本书呈现了面向不同方言区英语学习者的发音开展跨学科的系统性研究成果。通过构建大规模中国方言区学习者发音数据库AESOP-CASS，从语音产出上揭示不同方言区英语学习者在音段、语调、节奏、韵律等多方面偏误；从语音感知、认知角度考察学习者能否将语调的形式与语用功能结合起来；面向英语发音教学，利用深度学习技术，构建了中国英语学习者L2英语韵律自动标注系统；结合生理和声学数据进行三维发音建模研究，开发三维发音训练平台、语调可视化训练平台、基于学习者发音语料库的语音学习平台等原型系统。本书还介绍了语音学基础以及二语语音习得理论，适用于英语学习者，以及从事英语二语习得与教学研究的教师、研究生和科研人员。

李爱军，中国社会科学院语言研究所研究员，博士生导师。本硕、博士分别毕业于天津大学计算机系、日本北陆先端科学技术大学院大学信息科学院。现任《中国语音学报》主编，享受国务院特殊津贴，2010年被推选为“新世纪百千万人才”工程国家级人选，入选2019年文化名家暨“四个一批”人才。致力于跨学科的语音学研究，主持或参加了国家社科基金重大和重点项目、国家973和863项目、国家自然科学基金重点项目等。出版专著《情感语音的编码与解码：中日跨文化的多模态研究》（Encoding and Decoding of Emotional Speech: a Cross-Cultura and Multimodal Study between Chinese and Japanese，德国施普林格出版社2015年版），发表中英文论文上百篇。

第一部分 语音习得基础
第一章 绪论
第一节 概述
第二节 语音学相关基础
一 音段（辅音和元音）
（一）辅音
（二）元音
二 超音段（韵律）
（一）声调
（二）重音、焦点与重音的层级性
（三）节奏
（四）韵律结构
（五）语调
第三节 第二语言习得的基本理论与研究综述
一 二语习得相关理论
（一）语言迁移理论
（二）对比分析假设
（三）错误（偏误）分析理论
（四）中介语理论
（五）几个理论之间的关系
二 二语语音习得理论及相关研究
（一）二语语音的感知模型
（二）二语语音的产出机制与研究
（三）二语语音的产出与感知的关系
第四节 本书章节安排
参考文献
第二部分 语音库建设
第二章 中国方言区英语学习者大规模语音库AESOP-CASS
第一节 建设背景
第二节 英语语音库的标注
一 英语音段标注
二 英语韵律标注
（一）ToBI韵律标注系统
（二）IViE韵律标注系统
（三）本研究的标注系统
第三节 AESOP-CASS的建设工作
一 方言点与发音人选取
二 语料设计
（一）英语语料
（二）中文语料
三 语料录制
四 语音库标注
第四节 本章小结
参考文献
第三部分 语音产出
第三章 中国英语学习者的音段产出研究
第一节 汉语辅音与元音的声学与生理研究
一 辅音
……
第四部分 语音感知与认知
第五部分 面向语音教学的应用研究
后记与致谢