《阅读心理·国语问题》一书共论述了十方面内容：（1）论教育科学化的意义；（2）国语阅读心理研究的重要性和必要性；（3）儿童阅读兴趣的研究；（4）朗读与默读的比较；（5）默读练习的进展；（6）默读能力的测量；（7）默读能力的诊断；（8）辞句的学习心理；（9）基本句式的分析；（10）作文错误的分析。最后，对以上内容进行总结，并列举国语阅读心理研究中亟待解决的两个问题：（1）辞句问题；（2）基本句式问题，随后给出国语教学上的四个建议：（1）编辑小学国语教科书，其取材与行文宜多写儿童故事，使其中文字合程度，情节甚曲折，感觉颇兴奋，而结果又圆满者。编书如此，儿童阅之，其兴趣自盎然也。（2）在小学国语教学中朗读与默读均有改进之必要。（3）造句之教学法应有下列步骤：①使儿童认识词，并了解词句；②教儿童先做简单句型，其长度不得超过六个字；③在国语教科书中常有六种简单语句。（4）在儿童作文上宜注意九种重要错误。