幼儿园探究式主题活动是一种源于方案教学法，以儿童的兴趣为基础，通过探究实践促进儿童深度学习的教学模式，有助于保护儿童的好奇心，培养儿童的主动性、探究能力、想象力。本书在阐述幼儿园探究式主题活动的概念、价值与实践的同时，从设计意图、领域目标。关键经验、活动准备及家园合作等环节用大量的案例呈现了小、中、大班开展主题活动的全过程，展现了教师在活动中所发挥的作用，与五大领域联系紧密，有助于教师开展活动，促进儿童的学习与发展。

杨柳
青岛高新区实验幼儿园园长，中小学高级教师；山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人，青岛市名师工作室主持人，青岛市青年教师“菁英计划”培养工程导师；山东省实施学前教育行动计划先进个人，齐鲁名师；主持或参与省、市级课题研究8项；在《中国教育报》《学前教育研究》《上海托幼》《山东教育》等国家级及省级报刊发表论文多篇；参编《幼儿园开放教育课程中的学习故事》、“青岛市精品校（园）本课程”系列丛书；秉承“为儿童提供适切生命成长的教育”理念，带领团队致力于研究赋予个体成长内趋力的“成长教育”园本课程。

导言 为儿童提供适切生命成长的教育
小班
案例一 我和秋天有约
核心活动一：秋叶飘飘
1.片片叶子飘下来
2.走！去远足
3.秋天来了
4.公园秋游
5.美丽的树叶
核心活动二：我和海棠果的约会
1.我的朋友，海棠果树
2.制作美味的海棠果酱
3.创意拼贴海棠果树
4.海棠果排火车
核心活动三：我爱树妈妈
1.树妈妈本领大
2.送给树妈妈的一封信
3.保护树妈妈，我们在行动
4.争做小小宣传员
5.送给树妈妈的礼物
案例二 我真了不起
核心活动一：可爱的我
1.脸，脸，各种各样的脸
2.我的五官本领大
3.保护眼睛和牙齿
4.我的本领
核心活动二：我有一双小小手
1.我的小手
2.手指创意印画
3.我会自己穿衣服
4.保护小手我知道
核心活动三：我可真能干
1.自己的事情自己做
2.收纳小能手
3.家中小帮手
4.搭建游戏：我的家
5.我长大了
……
中班
大班