本书从问题入手，分测试支持、师资队伍、课程建设、保障体系、文化培育几方面，建构医学院校创新创业教育体系；从不同视角展示医学院校创新创业教育真实图景。体系阐释与案例展示结合，创新理论与创业实践结合，为新时代高校创新创业教育中国化、特色化提供了真实样本和发展理路。本书研究“创新创业教育”，也以“创新创业”反哺教育，研究理念、方法路径、案例选取都具有很强的开创性，其中，“课程双创”的融合推进尤为新颖。

李笃武，男，1966年生人，潍坊医学院马克思主义学院院长、教授、法学博士。山东省示范马克思主义学院建设项目负责人，山东省高校思政课名师工作室项目主持人，山东省思政课“金课”负责人，2021年度山东学校思政课教师年度人物，潍坊市社科联兼职副主席，潍坊市专业技术拔尖人才。主要研究领域：马克思主义中国化、国际政治与国际关系。

第一章 绪论
第一节 创新创业教育的基本含义
第二节 创新创业教育的源流探析
第三节 创新创业教育的时代意义
第四节 医学院校创新创业教育的体系梳理
第二章 高等院校创新创业师资队伍建设
第一节 高等院校创新创业师资队伍建设概述
第二节 师资队伍建设的重要性
第三节 创新创业教育体系下师资队伍建设原则
第四节 高等院校创新创业师资队伍建设的理论基础
第五节 高等院校创新创业师资队伍建设重点
第六节 高等院校创新创业师资队伍建设的对策与建议
第三章 医学院校课程双创的总体布局与融合发展
第一节 课程双创的总体布局
第二节 课程双创与课程思政相融合
第三节 课程双创与专业教育相融合
第四节 创新创业教育与第二课堂相融合
第四章 厚植创新创业文化
第一节 创新创业文化建设的机理与对策
第二节 高校创新创业文化生态的涵育与建设
第三节 厚植医学院校创新创业友好校园文化
第五章 创新创业教育的保障体系
第一节 创新创业教育的组织机构
第二节 创新创业教育的实施载体
第三节 创新创业教育的社会支持
第四节 创新创业教育的体制机制
第六章 医学院校创新创业教育案例研究
第一节 创新创业篇
第二节 教育教学篇
第三节 学术素养篇
第四节 社会实践篇
第五节 多元发展篇
第七章 医学院校大学生创新创业测评
第一节 MBTI性格测试
第二节 MBTI性格和创新创业工作的关系
参考文献
后记