本书选取八个非通用语国家，越南、缅甸、印度尼西亚、马来西亚、韩国、意大利、匈牙利、葡萄牙，通过对其教育发展的历史与现状进行整体描述，全局摸排，透析非通用语国家教育理念、制度格局，旨在探索国际教育发展规律，为深化国际教育交流合作、推动共建“一带一路”教育行动和新时代中国教育高质量发展提供参考。

彭江，北京师范大学教育学博士，现为四川外国语大学教育发展研究院院长，教育学教授、硕士生导师，兼任教育部出国留学培训与研究中心主任、重庆国际战略研究院秘书长、重庆市国际教育发展研究中心主任，任重庆国际教育研究会副会长，全国教育科学规划项目、教育部人文社会科学规划项目等评审专家，教育部中外人文交流中心、区域和国别研究中心专家。
主持和主研国家级和省部级课题11项，出版《一带一路沿线国家贸易投资法》等著作4部，在《高等教育研究》等刊物发表论文60余篇。曾获“重庆市高校中青年骨干教师”称号、四川外国语大学“嘉陵优秀人才”称号，入选“重庆市高等学校优秀人才支持计划”，获全国高等教育行业类奖项3项、省级科研与教学奖项5项。

第一章 越南教育发展报告
一 越南教育发展简史
二 越南教育政策法律与改革
三 越南现行教育体制与现状
四 越南教育改革和创新
五 越南教育发展展望
第二章 缅甸教育发展报告
一 缅甸教育发展简介
二 缅甸的教育体系
三 缅甸教育的法律保障
四 缅甸教育发展面临的困难及挑战
五 缅甸政府教育发展规划
六 缅甸与中国的教育合作
第三章 印度尼西亚教育发展报告
一 印尼教育发展简史
二 印尼教育政策法律
三 印尼的教育体制
四 印尼教育发展现状
第四章 马来西亚教育发展报告
一 马来西亚教育发展简史
二 马来西亚教育政策法律
三 马来西亚学制
四 马来西亚教育发展面临的困难及挑战
五 马来西亚教育发展改革与展望
六 马来西亚与中国的教育合作现状
第五章 韩国教育发展报告
一 韩国教育发展史
二 韩国教育政策法律
三 韩国教育体制
四 韩国教育发展现状
五 韩国教育发展改革与创新
第六章 意大利高等教育发展报告
一 意大利高等教育发展史
二 意大利高等教育概况
三 意大利高等教育改革
四 意大利的产学研结合
第七章 匈牙利教育发展报告
一 匈牙利教育发展简史
二 匈牙利教育政策法律
三 匈牙利教育体制及教育发展现状
四 匈牙利高等教育发展政策
第八章 葡萄牙教育发展报告
一 葡萄牙教育发展简史及教育体制演变
二 葡萄牙教育体系管理和教育资源相关法律
三 葡萄牙教育制度
四 葡萄牙教育发展现状
五 “博洛尼亚进程”引起的葡萄牙高等教育改革
六 葡萄牙教育发展展望
后记