师德是教师的政治思想、道德素养、心理素质、人格修养和知识才学的集中体现，全面加强高校师德师风建设的系统研究意义重大。本书共九章，分别从师德师风时代需求、历史考察、发展历程、现状分析等方面进行系统研究和论证，为高校全面加强师德师风建设提供理论参考。本书的出版，有利于全面总结师德师风建设成效，进一步反思存在问题，明确工作方向，为当前工作提供借鉴，也在一定程度上填补新时代高校加强师德师风建设成果方面的理论成果，具有较强的实践价值。

张保同，男，1983年3月生，河北涿州人，中共党员，河北师范大学马克思主义学院博士，现任河北师范大学党委办公室、学校办公室副主任，研究方向为马克思主义中国化、意识形态、高校师德师风建设。主持完成河北省社会科学基金、河北省教育厅人文社会科学研究项目、河北师范大学校内基金、河北师范大学马克思主义学院博士研究生科研项目各1项，发表论文2篇，起草的智库报告获得两位省领导肯定性批示。

第一章 新时代师德师风建设的时代需求
第一节 落实立德树人根本任务的内在需要
第二节 实现教师主体发展的自我需要
第三节 促进社会快速发展的现实需要
第二章 中国师德思想体系的历史考察
第一节 古代师德思想的萌生
第二节 近现代师德思想的变化
第三节 新中国成立后师德思想的发展历程
第四节 十八大以来师德思想的全面振兴
第三章 国外师德建设的发展历程
第一节 欧洲国家师德建设发展情况
第二节 美洲国家师德建设发展情况
第三节 亚洲国家师德建设发展情况
第四节 国外师德建设的经验和启示
第四章 新时代高校师德建设的现状分析
第一节 高校师德建设取得的成绩
第二节 师德师风建设中存在的问题及原因分析
第五章 新时代高校师德建设的内涵、理念和原则
第一节 新时代高校师德建设的内涵
第二节 新时代高校师德建设的理念
第三节 新时代高校师德建设的原则
第六章 新时代高校师德建设的具体内容
第一节 教书育人中的师德
第二节 科学研究中的师德
第三节 服务社会中的师德
第七章 新时代高校师德建设的主体建构
第一节 理性认知：强化理想信念教育
第二节 情感认同：浓郁尊师重教氛围
第三节 教育信仰：激发教师内心力量
第四节 履职践行：拓展教书育人职责
第八章 新时代高校师德建设的保障机制
第一节 优化师德建设的顶层设计
第二节 完善师德校本建设的长效机制
第三节 建立师德评价体系
第九章 百廿师大师德建设的实践探索
第一节 历史洪流进程中孕育的红色师承血脉
第二节 新时期顶岗实习实践彰显师德风范
第三节 新时代推进师德建设再谱师大华章
附录 师德师风案例介绍
参考文献
后记