该书围绕启发兴趣、引导入门这个中心展开，从九个方面对少年朋友进行作文习作展开论述。结合少年朋友的年龄和心理特点，书中文字语言通俗易懂，不是板着面孔说教，而是以讲故事的方式娓娓道来。

齐玉墀，男，1933年生于河北省昌黎县。中共党员，教授级编审。1949年北京解放后进北京读中学。1954年高中毕业后考入山西大学中文系。1958年毕业后分配到兴县中学任教；1982年调吕梁师专；1990年调山西大学，旋调山西高校联合出版社。2005年退休。出版过儿童短篇小说集《机灵的松铭》（山西人民出版社·1956年）、革命故事集《贺老总来到晋西北》（上海少儿出版社·1977年）、中篇小说《滦河岸边》（山西人民出版社·1979年）、文字普及读物《错别字诊断与施治》（山西高校联合出版社·1991年）、散文集《我的脚印》（华龄出版社·2012年）、长篇小说《蛤蟆洼的故事》（中国文化出版社·2014年）、《错别字诊断与施治》（修订本）（山西教育出版社·2022年）等。

一本有分量的作文指导读物（代序）潘俊桐
前言
引子
一、若想写好作文，首先要打好字词的根基
二、若想喜爱读书，须多参加一些读书活动
三、若想读书获益，必须懂得一些读书方法
1.读书摘抄法
2.读书提问法
四、若想写好作文，必须养成一些良好习惯
1.养成认真听课的习惯
2.养成勤学好问的习惯
3.养成多读多练的习惯
4.养成使用工具书的习惯
五、若想写好作文，必须勤于观察体验生活
六、若想写好作文，应遵循作文的六道工序
1.审题
2.选材
3.构思
4.起草
5.修改
6.誊写
七、若想写好作文，模仿不失为一练写方式
八、若想写好作文，应主动请老师家长面批
九、若想写好作文，必须掌握一些习作技法
1.文章的开头
①开门见山法
②提问开头法
③背景开头法
④渲染气氛法
2.文章的结尾
①照应式结尾
②联想式结尾
③点题式结尾
④启发式结尾
3.详写与略写
4.读后感与缩写
5.人物肖像描写
6.人物语言描写
7.人物动作描写
8.场面描写
9.散文的写法
①写人的散文
②叙事的散文
③写景的散文
10.生活真实与艺术真实
结束语
后记