《教育人类学简论》把文化人类学的概念、理论和方法应用到教育研究领域，视教育为社会文化境遇中的一个子系统，从教育与社会文化变迁的角度，以文化人类学的整体观和比较方法描述与分析教育现象、教育过程和教育问题，以揭示教育与人、教育与社会-文化之间的相互关系，为我们审视学校教育过程中存在的问题提供全新的视角。

第一章人类学与教育
第一节人类学的概念、范畴及其意义
第二节教育的概念、范畴及其意义
第三节人类学与教育
思考题
第二章教育人类学的形成与发展
第一节教育人类学的定义
第二节“教育人类学”名称的历史演变
第三节教育人类学的形成与发展
第四节教育人类学的学科地位
第五节国内教育人类学理论方法研究概述
第六节Spindler与文化教育人类学
思考题
第三章 教育人类学理论流派简述
第一节均衡论
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