未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书阐述了项目式学习的理念、方法、所需环境，并以丰富的中小学教学案例做补充，帮助老师们理解项目式学习的意义，同时为其搭建好项目式教学的脚手架。

祁彧，潍坊未来实验学校校长，中国教育科学研究院未来学校实验室指导专家，全国优秀教研员。长期从事课程研究、教学研究和教师培训工作。担任多套教材主编、副主编，参与多套教材、教参的编写工作。

理论篇
第一章 PBL为什么有用
第二章 项目式学习：一种风靡全球的创新学习方式
第三章 项目式学习中的驱动性问题
第四章 设计思维在PBL项目设计中的流程和案例分析
实践篇
第五章 小学（幼儿园）学段PBL案例
第一节 中国桥
第二节 “神秘生物大探险”PBL项目
第三节 月球基地绿色植物种植模块的光照系统设计（小学）
第四节 数学嘉年华设计师
第六章 初中学段：PBL案例
第一节 谣言终结者
第二节 2020，a Year of（in）Siglnificance？
第三节 遮阳避雨万花筒
第七章 高中学段PBL案例
第一节 Linked Learning——学校社区联动项目
第二节 德·道：德国汽车文明初探
第三节 月球基地绿色植物种植模块的光照系统设计
写在后面