少儿写作与阅读一直是家长们最关心的学习话题之一。该读什么书、怎么分阶段读、怎么启萌孩子们的写作兴趣，都是目前的痛点难点。这是一本十几位儿童文学名家写给家长与孩子们的阅读写作箴言。参与本书编写的名家包括朱自强、徐冬梅、沈石溪、汤素兰、王一梅、伍美珍、安武林、汤汤、殷健灵、赵丽宏、舒辉波、谢倩霓、林彦、三川玲等。他们通过或接受采访或撰写专栏文章的形式，详细讲述了自己多年的阅读写作经历，系统分享了期间凝炼出来的写作经验及方法，并给出了共包含500余本推荐图书的珍贵私人书单。
   除了内容优质，编者还邀请了著名插画师农健专门绘制了一系列高水平插画，从封面至封底10多幅充满想象力和童趣的插画穿插于整本图书。国内资深视觉设计总监周一萍进行版面统筹，用或简洁现代或精致华美的多种视觉表现手法营造了良好的阅读感官体验。
   全书旨在开阔中国家长的视野，提升其教育认知，帮助从小培养孩子们养成良好的阅读习惯，学好母语写作，是一本适合亲子共同阅读场景的精品图书。

南方周末，中国媒体融合发展的领先者之一。目前南周报系旗下有南方周末、南方人物周刊和南瓜视业三大品牌内容机构，拥有超过6234万有效受众及用户。南方周末一直是领风气之先的媒体，在国内率先开始特稿探索，借鉴非虚构写作手法应用于新闻文体创新，培养了许多优秀的新闻与写作人才。

视野

朱自强：语文教育不是生产车间 蒯乐昊

理念

我的童话故事从哪里来？ 汤素兰

试一试，故事公式 王一梅

散文写作的灵魂 赵丽宏

写作是件轻松的小事 伍美珍

从文学中寻找人生答案 殷健灵

我是怎样写好一首诗的 邱易东

方法

沈石溪：写作就像一只鸟，生活和想象力是翅膀 张明萌

汤素兰：以自己的语言来表达心里想说的话 张明萌

写作如此好玩和重要 汤 汤

我的地坛 林 彦

去听去看去感受 舒辉波

怎样找到故事的基本结构 舒辉波

从读别人的到写自己的 谢倩霓

思考

当儿童阅读时，他们应该读些什么 徐冬梅

如何激发孩子的写作兴趣 三川玲

阅读

春的脚步（节选） 赵丽宏

寂地（节选） 林 彦

寻找南村（节选） 汤素兰

苗苗（节选） 殷健灵

日子（节选） 谢倩霓

绿珍珠（节选） 汤 汤

魔法师的猫（节选）舒辉波

老蜘蛛的一百张床（节选） 安武林

“鱼尾”校长来了（节选） 王一梅

袁老师裂成“马赛克”（节选） 伍美珍

习作

颠倒的背影 毛紫菱

记忆中的灯笼 成洋帆

一张照片 徐立言

他这样的人让我尊敬 胡芊涵

这里也有大乐趣 陈之玥

好书中的那盏明灯 马凯祺

《南周写作启蒙课》不仅想要启蒙孩子们对于阅读与写作的兴趣，更希望用生动的作家成长故事，给家长们做语文教育的启蒙。要知道，想教育好孩子，得先教育好家长。教育这件重要的事，说起来简单，每个家长都在做，但做得也有高低之分。它其实也是一门学问，家长们只有不断学习，掌握正确的教育理念，开拓视野，更新自己的知识库，深刻地理解孩子，才能更好地陪伴他们成长。

在漫长的汉语言传统里，作文能力往往被视为知识分子最为综合的能力，也是筛选人才的决定性指标。在古代，士子们往往通过一篇精彩的策论就可以金榜题名，得到重用。国家的统治者和官员选拔者们相信，一个人的道德、才能、学养、见识和人品，一个人是否具备文韬武略和治国安邦能力，都可以通过写文章来测试。这种科举取士制度，到了清代越发“八股文”化。终于在1905年被废止。不想到了今天，“八股文”又以不同的形式在应试教育中复活。
   朱自强常年为教学一线的老师们做讲座，这些老师的跨度很大，有全国各地幼儿园的园长们，也有小学的全国骨千教师、一线的普通语文教师。现在活跃在学科领域、在全国知名度很高的许多语文名师，比如窦桂梅、薛法根等，早年都曾是他教过的国家级骨干教师培训班的学员。
   在长期关于儿童文学教育的实践中，朱自强发现，一线教师反映的痛点很多。很多老师在他的培训现场提出来：朱老师你讲得都好、都对，但一回到学校，校长和家长就不是这个要求了，他们要的是好分数，要的是升学率。“言下之意，就是我这套建构论的语文观和语文教学方法，对应到考试中，拿不到好分数。”
   但事实并非如此，朱自强所接触的优秀小学语文教师，教出来的学生应试能力都很强，因为这些老师教的是更高级的创造性表达、语言文本的意义建构，学生一旦具备这些能力，再去处理应试，类似于高维打低维。
   深圳百仕达小学是一所私立学校，因此在教学上有一定的自由度。朱自强曾经连续三四年，每年暑期到这所学校给教师做培训。有一次，校长对他讲起本校在罗湖区统考中的考试成绩。校长说，自从他们学校开始把文学阅读作为语文教学的重点之后，成效就渐渐彰显出来。“一开始，他们通过抓阅读，统考成绩比其他学校的平均分高出两三分，数年坚持下来之后，他们的统考成绩已经高出其他学校的平均分十几分。可见，阅读抓得越好，持续时间越长，学生的语文能力就会越高。”用“通识”对“应试”纠偏
   除此之外，朱自强也在大学中从事通识教育的实践。他担任院长的行远书院成立于2015年，自成立之初，其定位就是中国海洋大学通识教育的实验区和本科教学改革的“特区”。朱自强教授的课程名为“大学之道”，从给学生们授课的第一天起，他就明确告诉这些刚刚进入大学的年轻人：“今天起，我们将以全新的方式来学习，你们应该迅速地从以前那种应试教育的学习状态中走出来。”
   在朱自强的理念中，所谓“通识”的“识”是指超越知识、获得见识。见识即个人的思想和观点、个人的判断、个人的批判性思维能力。“通”则包含“三通”，第一通是“打通古今中外”，既学经典、学传统，又学今天的现代思想，既学中国的，又学国外的；第二通是“融通科学与人文”，不仅学文史哲，自然科学的思想和方法也要学；第三通是“汇通人与自然”，要让学生了解人类在自然界中的位置，了解我们的生存和自然应该形成怎样的关系。行远书院的通识课不是简单一听了事，课前要读大量的相关资料，几乎每节课的课前阅读资料都多达50页，课中必须有小组讨论环节，课后还需要做复盘，输出自己的心得和观点。这种全程强调主动性的学习模式，也要求学生鼓舞起百般精神去投入。
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