本书是国内较早以“县管校聘”管理改革示范区为个案开展的实证研究，运用量化与质性相结合的混合研究范式，以政策执行理论为切入点，从事前、事中、事后全过程分析发现，S市政策执行者构建了“稳健式执行”的总体行动逻辑，教师群体基于自身利益诉求表现出差异化的行为，由此诱发了政策执行结果与义务教育均衡发展初衷的偏差。本书特别适合期望深入了解“县管校聘”政策如何在基层落地生根、开花结果的读者。

第一章绪论
第一节研究背景
一、社会经济发展
二、义务教育均衡发展
三、教师交流政策演变
第二节研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节核心概念界定
一、义务教育
二、“县管校聘”
三、政策执行
第四节文献综述
一、“县管校聘”政策研究
二、教师轮岗交流政策研究
三、政策执行研究
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