《中国人民大学中国社会发展研究报告》是中国人民大学年度系列发展报告之一，聚焦我国社会发展领域的重要主题加以分析研讨，并提出对策建议。本年度报告对“教育”这一热点问题进行了深入剖析和探讨，结合社会学领域的前沿研究成果，针对当下我国教育事业发展所面临的问题，作者运用科学的方法，结合实证分析从学术的角度对问题进行多维透视解读，深入、细致、客观地分析了我国目前教育领域的现状、优势以及存在的短板和不足，并给出了问题解决模式，较好地发挥了学术研究咨政建言的作用，具有较高的学术价值和出版价值。本报告由一个总论、九个专题报告构成。

总论 改革开放以来教育事业的发展
一、各级教育事业的发展成就
二、民办教育与流动儿童教育的新进展
三、教育获得的群体差异和宏微观机制
四、教育收益率的变迁与群体差异
五、总结与展望
第一章 健康、教育与社会发展不平衡
一、健康与教育关系辨析
二、社会发展不平衡背景下的健康与教育
三、健康与教育的实证分析
四、总结与讨论
第二章 流动儿童的家长教育参与
一、当代中国的家长参与趋势
二、城市学校的家长参与要求
三、流动儿童家长的参与意识、能力与行为
四、结论与建议
第三章 贫困与儿童教育发展
一、贫困的概念及其演变
二、多系统抗逆力框架下的贫困与儿童发展
三、贫困与儿童发展的实证研究Ⅰ：研究设计
四、贫困与儿童发展的实证研究Ⅱ：结果分析
五、结论与讨论
第四章 职业教育发展的历史、现在与未来
一、职业教育发展的历史回眸
二、新世纪以来的职业教育发展历程
三、职业教育与普通教育的协调发展
四、职业教育的均衡发展
五、挑战与对策
第五章 教育获得与居住空间分异研究
一、学区房问题的历史脉络
二、学区房与教育不公平的形成
三、教育不公平与居住空间分异实证研究
四、讨论与建议
第六章 教育成就与教育公平：基于PISA数据的分析
一、教育成就的国际比较
二、社会经济地位、学业水平与宏观社会不平衡
三、结论与讨论
第七章 青少年福祉的现状与问题：基于PISA数据的分析
一、青少年福祉概述
二、校园生活中的青少年福祉
三、青少年福祉的主观心理维度
四、青少年家庭的客观物质福利
五、总结与展望
第八章 校园欺凌的发生趋势及其影响因素：基于PISA数据的分析
一、校园欺凌概述
二、比较视野下校园欺凌的流行特征分析
三、校园欺凌对青少年身心健康的影响
四、生态系统理论视角下的校园欺凌
五、结论与建议
第九章 粤港澳大湾区高等教育合作与发展：现状与前瞻
一、粤港澳大湾区建设的概念框架和战略意义
二、粤港澳大湾区高等教育合作概述
三、粤港澳大湾区高等教育合作发展的障碍与挑战
四、政策建议
后记