《华东外语论坛》自2006年问世以来，每年定期推出，成为华东六省一市外文学会展示学术成果、交流教学经验的广阔平台。
本辑分为语言学研究、文学研究、教学研究、翻译研究四个部分，汇集了不少具有真知灼见的教研成果，既有理论指导意义，又有实践应用价值，对广大外语教师的教学和科研必有裨益。

语言学研究
语素的汉语言分析
朱光潜的语言思想观
Some Reflection on Compiling and Translating“The Cassell Dictionary of English Idioms”--A Brief Review of Nida's Guiding Principles of Translation and Leech's Four Circles of Meaning
我国反腐倡廉语篇中的隐喻研究
交流视角下的夸张修辞研究
高校外语专业学生第二外语学习的跨语言影响研究
文学研究
现当代小说中的暴力叙事
苏联解体后俄罗斯戏剧在中国
乔治·艾略特对“工作福音”的改写——《亚当·比德》中的文化命题
简·奥斯丁(汀)在中国的接受与研究
死亡书写主题下的身份追寻与灵魂之善——奥斯特小说《在地图结束的地方》
薇拉·凯瑟作品中的风景“凝视”主体的身份构建
灯塔的景观叙事与中国的地理想象(1856—1936)
自我虚构在欧洲
文本、身体及中国认知：小森阳一的《上海》研究
文学共和国语境下的《莫格街凶杀案》研究
后殖民的五副面孔——日裔德语作家多和田叶子小说《裸眼》
论《被掩埋的巨人》中的象征
地域和西方文化融合视野下的现代皖籍作家——以李霁野、苏雪林、方令孺为中心
《哈姆菜特》：成长启示录
论福克纳《献给艾米丽的玫瑰》事件叙事中的空间书写
幻灭与重生：《天边外》的伦理学阐释
教学研究
语言即工具——从语言哲学思想谈大学英语教学
“了望”—“庇护”理论视域下外语课堂文本景观隐喻探究
大班翻转课堂中的跨文化能力培育实证研究
基于CBI的非英语专业学生“微学习”模式探析
以“经典阅读长线工程”为抓手的英语专业人文教育模式研究
OIO教学模式：任务型英语教学的中国本土化策略
《英语国家概况》多模态化教学研究
翻转课堂在《高级英语》教学中应用的可行性研究
英语专业学生中国传统文化素养的提升策略研究
中国学生学术英语写作错误分析
网络时代语言生态文明建设对外语教师的新挑战与对策——基于“文化适应”理论
大学英语自主学习平台学习者满意度及其影响因素研究
信息技术环境下合作阅读教学模式探讨
信息技术支持下的外语教学执行力的研究
澳大利亚小学多语政策对我国小学外语教育的启示——基于“一带一路”倡议新背景
跨文化视角下中英教育理念的冲突与融合——以BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》为例
基于高阶思维培养的高中英语续写作文教学策略研究
翻译研究
文学翻译写作过程中的译者感知能力培养探究
基于语篇互文性的俄语口译策略研究
文化边缘人的中国认同——闵福德《石头记》后两卷译本的副文本研究
“文化认同”下典籍英译“代偿”策略研究
民俗叙事与民俗文化英译研究
“跨越者”的“视觉化”翻译：斯奈德的翻译诗学
中国文学走出去之中文作品书名翻译的特殊性——以莫言小说《生死疲劳》书名的英译为例
从物种学名的翻译看中国科技术语翻译的得失
语篇体裁分析视角下的高校学校简介汉英翻译研究