全书分为六章：第一章是制度理论诠释，旨在为职业教育现代学徒制的制度构建研究搭建理论框架；第二章着重澄清现代学徒制的制度属性和结构特征；第三章主要从制度文本入手对我国现代学徒制本体制度设计的背景、内容及愿景进行分析，并以此为参照，勾勒出我国现代学徒制度的本体特征；第四章从制度运行角度探讨现代学徒制本体制度的实施效应，为制度完善提供数据支撑；第五章在现状调查的基础上，厘清我国现代学徒制制度构建的现实困境，并根据数据分析的结果，结合国际发展经验，确定我国现代学徒制制度构建的主要路向；第六章在前文研究的基础上提出，中国情境下现代学徒制度的有效构建应从本体制度和支撑性制度（区域协调性制度和国家规定性制度）两个角度，区分三个层面，进行系统设计。
本书并没有从宏大的国家政治与立法的角度去探讨现代学徒制的制度构建问题，而是把视角转向现代学徒制制度实施中的相关参与主体，试图从行动者的角度对现代学徒制制度构建过程中可能存在的问题进行梳理，并以此为基础，尝试性地从不同层面进行相应的规则设计。

吴学峰，男，1979年生，教育学博士，徐州工程学院教育科学学院教师，主要从事职业技术教育原理研究。近年来，在《江苏高教》《现代教育管理》《河北师范大学学报》（教育科学版）等核心期刊以第一作者身份公开发表论文多篇。

第一章 制度与制度构建
第一节 制度的基本概念
第二节 制度的产生与发展
第二章 现代学徒制的制度属性及其现代特征
第一节 非正式约束下的家庭内部互动
第二节 正式规制下的学徒制及其功能转向
第三节 现代学徒制的制度化及其结构特征
第四节 本章小结
第三章 现代学徒制本体制度构建的实践进展：基于“设计”的视角
第一节 现代学徒制本体制度构建的合理性
第二节 制度设计的分析框架：基于文本内容的考察
第三节 现代学徒制本体制度设计：背景、内容及愿景
第四节 我国现代学徒制度的本体特征
第五节 本章小结
第四章 现代学徒制本体制度构建的实践进展：基于实际效应的视角
第一节 现代学徒制本体制度的实施效应及其影响因素分析：合作执行机构及其行动者的角度
第二节 现代学徒制本体制度的实施效应及其影响因素分析：学徒的角度
第三节 本章小结
第五章 现代学徒制的制度构建：现实困境、国际经验及实现路径
第一节 现代学徒制制度构建的现实困境
第二节 现代学徒制制度构建的国际比较
第三节 我国现代学徒制制度优化的路径选择
第四节 本章小结
第六章 职业教育现代学徒制的制度体系构建
第一节 国家层面规定性制度构建
第二节 协调各方行为的区域规范性制度构建
第三节 具体运行层面的制度构建
第四节 本章小结
第七章 结论
参考文献
附录