对民族地区进行师资保障研究，不仅是中国少数民族地区教育发展的需要，也是中国教育要实现全面发展的需要。师资保障问题既是民族地区教育改革和发展的重点和难点，是民族地区教育改革和发展的关键点，同时也是制约民族地区教育质量提高的主要因素，影响学生培养品质的重要方面。教育质量的高低不仅会影响民族地区整个教育的发展水平，也会影响到当地人才的培养质量以及当地经济社会的发展，教育对经济社会的发展起反作用。民族地区的师资质量是学校教育的重要组成部分，是一个地区教育发展质量的象征，教育的发展不仅需要有过硬的硬件设施，还需要有雄厚的软件设施即教师队伍。
师资团队是一个学校的发展基石，是决定教育质量的性因素，民族地区是我国国家的重要组成部分，每一个地区的教育不仅具有悠久的发展历史和内涵，而且在新的历史条件下，民族地区的师资也随着时代的发展取得了一定的成效。在本研究中，笔者试图以教育公平理论、多元文化教育理论、人力资源管理理论、教师专业发展理论四大理论为基础，重点分析民族地区当前师资保障发展的困境，通过综合分析、实地调查和实证探索，研究出各个民族地区的师资保障中不同的发展对策，探索出民族地区师资保障发展的一般规律，为其他少数民族地区师资保障的发展制定科学、有效的政策指导和提供针对性的理论依据。

袁梅，女，内蒙古巴彦淖尔人，博士，中央民族大学教育学院副教授，硕士生导师，芬兰赫尔辛基大学兼职博士生导师，主要研究领域为民族教育、跨文化教育。在British Journal of Educational Studies、International Journal of Educational Research、《教育研究》、《比较教育研究》、《教育学报》、《民族教育研究》等国内外重要学术刊物发表多篇学术论文，主持并完成多项重量、省部级课题，获多项省部级科研成果奖，2018年入选“国家民委中青年英才培养计划人选”。