第一章 导论

第一节 研究背景

一 消除贫困是人类社会的共同目标

二 教育不平等是中国农村贫困的重要根源

三 教育扶贫是脱贫攻坚的治本之策

第二节 文献综述

一 贫困与反贫困研究

二 教育不平等与贫困的关系研究

三教育与反贫困研究

四 研究评述

第三节 研究对象

一 研究对象的选取

二 DF县扶贫举措

第四节 研究目的及意义

一 研究目的

二 研究意义

第二章 研究理论与方法

第一节 理论基础

一 贫困研究的理论脉络

二 贫困治理的理论基础

第二节 核心概念

一 教育贫困

二 教育扶贫

三 贫困治理

第三节 研究框架

一 研究视角

二 研究思路

三 创新点

第四节 研究方法

一 观察法

二 深度访谈法

三 扩展个案法

第三章 教育扶贫政策的演变及发展

第一节 教育扶贫的发展历程

一 改革开放伊始到“八七扶贫攻坚”时期的教育扶贫

二 《中国农村扶贫开发纲要（2000—2010）》实施时期的教育扶贫

三 2012年以来精准扶贫时期的教育扶贫

第二节 教育扶贫政策的主要内容

一 转变教育扶贫理念

二 重视教育基础设施建设

三 统筹教育扶贫资源

四 完善教育扶贫资助体系

五 创新教育扶贫工作机制

六 强化教育扶贫监管

第三节 教育扶贫政策的特点及作用机理

一 教育扶贫政策的特点

二 教育扶贫的作用机理

第四节 教育扶贫的政策演进及成效

一 教育扶贫的政策演进

二 教育扶贫政策的实践效果

第四章 教育扶贫的多元主体

第一节 治理理论视域下的教育扶贫

一 经典治理理论概述

二 贫困治理的理想模式

三 教育扶贫的多元主体

第二节 政府在教育扶贫中的地位

一 政府教育扶贫的定位

二 政府教育扶贫的优势

三 政府教育扶贫的职能

第三节 市场主体在教育扶贫中的角色

一 市场主体教育扶贫的内涵

二 市场主体教育扶贫的动机

三 市场主体教育扶贫的角色担当

第四节 社会组织在教育扶贫中的功能

一 社会组织教育扶贫的内涵

二 社会组织教育扶贫的历程

三 社会组织教育扶贫的作用

第五章 政府教育扶贫的行动机制

第一节 政府教育扶贫的角色分析

一 规划制定者

二 政策制定者

三 资源提供者

四 政策执行者

五 督导管理者

第二节 政府教育扶贫的运作机制

一 结合县情落实国家教育扶贫政策

二 制定实施本地教育扶贫政策

第三节 政府教育扶贫的执行体系

一 加强组织建设

二 协调部门合作

三 优化资源配置

四 强化行政监督

第四节 政府教育扶贫的经验与挑战

一 政府教育扶贫的经验

二 政府教育扶贫面临的挑战

第六章 市场主体教育扶贫的运作逻辑

第一节 市场主体教育扶贫的实践领域

一 市场主体教育扶贫的方式

二 市场主体教育扶贫的内容

第二节 市场主体教育扶贫的特点与优势

一 市场主体参与教育扶贫的特点

二 市场主体教育扶贫的优势

第三节 市场主体教育扶贫的现实困厄

一 经济利益与社会效益难以统一

二 扶贫能力和经验不足

三 政策体系尚待健全

第七章 社会组织教育扶贫的作用机理

第一节 社会组织教育扶贫的内容

一 发动社会力量，筹集教育发展资金

二 实施同心工程，加强基础设施建设

三 链接社会资源，助推教育扶贫事业

四 加强能力建设，提升贫困人口素质

第二节 社会组织教育扶贫的特点

一 发展型扶贫理念

二 参与式扶贫方法

三 专业化扶贫手段

四 整合型扶贫资源

第三节 社会组织教育扶贫的优势

一 组织成员专业

二 扶贫理念先进

三 运作机制灵活

四 扶贫方式多样

第四节 社会组织教育扶贫的行动困境

一 教育扶贫自主性有待提升

二 教育扶贫能力亟待提升

三 教育扶贫可持续性尚需加强

第八章 教育扶贫的实践效果

第一节 多元参与：治理主体的互动

一 多主体参与

二 多层次互动

三 多方法协同

第二节 精准实施：治理体系的构建

一 治理目标转换：从输血到造血

二 治理理念创新：从外部支持到内生动力

三 治理机制协同：从政府包揽到多元治理

第三节 功能优化：治理效果的整合

一 提升教育水平，推动扶贫进程

二 扶智扶志结合，激发内生动力

三 塑造现代意识，提高发展能力

四 培育核心价值，提高综合素养

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