本书分为7章，内容包括走进生物教育心理学、当代学习理论及其在生物学教学中的应用、生物学学习的心理特征、生物学学习中的认知规律与教学、生物学陈述性知识学习心理与教学、生物程序性知识学习心理与教学、生物学教学模式与策略。下设的内容包括生物学教育心理学的起源、基本内容、研究方法；学习理论概述，行为主义、认知、构建主义、人本主义学习理论及其在生物学教学中的应用；中学生的年龄特征与个别差异，生物学学习的认知系统、动力系统；注意规律、感知规律、记忆规律、思维规律及其在生物学教学中的应用； 生物学陈述性知识的性质与内容、过程与条件、策略与教学；等。本书可作为中学生物教师参考或继续教育教材。

黄玮：湖南长沙人，中共党员，广州市第一一三中学教师，中小学正高级教师，广东省名师工作室主持人，华南师范大学兼职教授。主持多项广东省和广州市规划课题，在《中国远程教育》《中国教育报》《教学与管理》等刊物发表论文上百篇，7篇论文被《人大复印资料》全文转载。