为了帮助师生打好基础，本书编者用课文检测的方式，全面巩固师生的所读所学。检查的重点是字词句的理解落实，情境默写，内容和思想感情的理解，引导学生多读多记，加深对课文的印象。这与平时的古诗文教学形成互补，也密切关联高考的考查重点，许多题目或来自于高考，或来自于各省市区的模拟试题。
这本书的第二个特点，就是注重提升阅读古诗文的能力和综合素养，加强高阶思维能力训练，以呼应学科核心素养，呼应高中新课标，“无缝”对接高考的最新变化。在课文阅读检测部分，除了像常规的阅读训练一样，从课文的内部命题，还眼界向外，立足于比较阅读，设计了大量的比较阅读题目，既扩大阅读面，让学生学会关联思考，同时更注重教方法，让学生积累阅读古诗文的经验。
为提升古诗文综合素养和关键能力，编者还设计了别开生面的单元训练，虽然篇幅不大，但容量不小。师生之所以害怕古诗文，主要是读得太少，底子太薄。因此编者每个单元都设计了单元训练，哪怕这个单元只有一篇古诗文。目的是引导师生多读一点，多积累一点；不读不积累，哪来的古诗文阅读素养呢？本书选取的阅读题类型多为关联性阅读，或主题相同，或作者相同，或文体一致，能帮助学生更好地训练系统思维和逻辑思维，对这两个思维的考查己成为近几年语文高考的重点。

必修上
第二单元
莱苜/《诗经·周南》
插秧歌/杨万里
【单元检测/读练思考】
第三单元
短歌行/曹操
归园田居(其一)/陶渊明
梦游天姥吟留别/李白
登高/杜甫
琵琶行并序/白居易
念奴娇·赤壁怀古/苏轼
永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾
声声慢(寻寻觅觅)/李清照
【单元检测/读练思考】
第四单元
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》
齐桓晋文之事/《孟子》
庖丁解牛/《庄子》
烛之武退秦师/《左传》
第六单元
劝学/《荀子》
师说/韩愈
【单元检测，读练思考】
第七单元
赤壁赋/苏轼
登泰山记/姚鼐
【单元检测/读练思考】
古诗词诵读
静女/《诗经·邶风》
涉江采芙蓉/《古诗十九首》
虞美人(春花秋月何时了)/李煜
鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观
【单元检测/读练思考】
必修下
鸿门宴/司马迁
【单元检测/读练思考】
第五单元
谏逐客书/李斯
与妻书/林觉民
【单元检测/读练思考】
第六单元
促织/蒲松龄
【单元检测/读练思考】
第八单元
谏太宗十思疏/魏征
答司马谏议书/王安石
阿房宫赋/杜牧
六国论/苏洵
【单元检测/读练思考】
古诗词诵读
登岳阳楼/杜甫
桂枝香·金陵怀古/王安石
念奴娇·过洞庭/张孝祥
游园(【皂罗袍】)/汤显祖
【单元检测/读练思考】
参考答案