为了体现教师专业发展的科学教育理念，保讲教师专业能力发展，探索适合教师教学能力发展的新途径，培养教师的教学创新能力，提升教师的课程领导力和教师职业素养，造就一批“师德高尚、师能卓越、锐意创新”的优秀教师队伍，构建了“教师专业能力检核模型”并进行运用。
本书是课题组多年的研究积累，得到山西省哲学社会科学后期资助课题（2018D014）山西师范大学“三名工程”项目和山西教育评价研究（SXJYFZ2021-03）项目的资助。本书包括七章内容。绪论主要介绍模型构建的背景和构建过程。第一章至第六章，首先呈现了教师专业能力六个领域的能力检核模型，接着呈现了教师专业能力检核模型运用的案例，最后给出了依据“教师专业能力检核模型”开发的“教师专业能力表现水平与培训需求的检核量表”。
本书既适合于一线教师参考阅读，也可适合于教师管理者和教师培训者学习使用。
本书在写作过程中，参阅了国内外大量的专著、教材和网络资源，在此谨向所有参考文献的作者表示诚挚的感谢。由于作者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请读者不吝批评指正。

绪论
一、研究背景
二、研究方法
三、研究内容
四、研究过程
第一章 教学设计能力检核模型的构建与运用研究
一、教学设计能力检核模型的构建过程
二、教学设计能力检核模型的构建结果
三、教学设计能力检核量表的开发
四、教学设计能力检核模型的使用
第二章 教学实施能力检核模型的构建与运用研究
一、教学实施能力检核模型的构建过程
二、教学实施能力检核模型的构建结果
三、教学实施能力检核量表的开发
四、教学实施能力检核模型的使用
第三章 班级管理能力检核模型的构建与运用研究
一、班级管理能力检核模型的构建过程
二、班级管理能力检核模型的构建结果
三、班级管理能力检核量表的开发
四、班级管理能力检核模型的使用
第四章 教学评价能力检核模型的构建与运用研究
一、教学评价能力检核模型的构建过程
二、教学评价能力检核模型的构建结果
三、教学评价能力检核量表的开发
四、教学评价能力检核模型的使用
第五章 沟通与合作能力检核模型的构建与运用研究
一、沟通与合作能力检核模型的构建过程
二、沟通与合作能力检核模型的构建结果
三、沟通与合作能力检核量表的开发
四、沟通与合作能力检核模型的使用
第六章 教学反思能力检核模型的构建与运用研究
一、教学反思能力检核模型的构建过程
二、教学反思能力检核模型的构建结果
三、教学反思能力检核量表的开发
四、教学反思能力检核模型的使用