全书共分为十章：前五章为“理论篇”，第一章是学前儿童语言教育概述，第二章是学前儿童语言发展与教育的基本理论，第三章是0～3岁婴幼儿的语言发展与教育，第四章是幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径，第五章是学前儿童语言教育评价；后五章为“实践篇”，第六章至第十章分别介绍了幼儿园谈话活动、幼儿园讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿园文学作品学习活动和幼儿园早期阅读活动的特点、要求、设计流程与指导策略。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“拓展阅读”“本章小结”“关键术语”“讨论与思考”“建议的活动”等板块，内容全面、指导具体，以达到导读导学、激发兴趣、提纲挈领、学以致用、反思提升的目的，帮助学习者在学习过程中理论联系实际，真正做到“教”“学”“做”相结合。

理论篇
第一章 学前儿童语言教育概述
第一节 语言概述
第二节 学前儿童语言教育的有关概念
第三节 学前儿童语言教育的研究对象、研究任务及研究方法
第四节 学前儿童语言教育的意义
第二章 学前儿童语言发展与教育的基本理论
第一节 儿童语言获得理论
第二节 全语言教育理论
第三节 影响学前儿童语言发生与发展的因素
第三章 0～3岁婴幼儿的语言发展与教育
第一节 0～1岁婴儿的语言发展与教育
第二节 1～2岁幼儿的语言发展与教育
第三节 2～3岁幼儿的语言发展与教育
第四章 幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径
第一节 幼儿园语言教育的目标与内容
第二节 幼儿园语言教育的方法与途径
第五章 学前儿童语言教育评价
第一节 学前儿童语言教育评价的意义与原则
第二节 学前儿童语言教育评价的内容
第三节 学前儿童语言教育评价的方法
实践篇
第六章 幼儿园谈话活动的组织与实施
第一节 幼儿园谈话活动概述
第二节 幼儿园谈话活动的设计与组织
第七章 幼儿园讲述活动的组织与实施
第一节 幼儿园讲述活动概述
第二节 幼儿园讲述活动的设计与组织
第八章 幼儿园听说游戏活动的组织与实施
第一节 幼儿园听说游戏活动概述
第二节 幼儿园听说游戏活动的设计与组织
第九章 幼儿园文学作品学习活动的组织与实施
第一节 幼儿文学作品学习活动概述
第二节 幼儿园文学作品学习活动的设计与组织
第十章 幼儿园早期阅读
第一节 早期阅读概述
第二节 幼儿园早期阅读活动概述
第三节 幼儿园早期阅读活动的设计与组织
参考文献