本书由“论文·课题篇”“教学设计篇”“教学实验篇”三部分组成，通过这三部分的实际案例，为落实三维目标提供重要抓手，为化学学科核心素养落地提供方法，为促进课堂教学师生共同成长提供重要依据，为促进教师整体提升把握课堂与教学能力提供关键措施。本书坚持以先进教育教学理论和化学课程标准为指导，以促进教师专业发展为目标，积极探讨化学核心素养的理论框架内涵和实践操作模式。通过化学典型课例的呈现，提炼化学核心素养落地的经验和方法，为基于核心素养的化学课堂教学提供理论指导和实践示例。

李忠孝，北京市特级教师、黑龙江省模范教师、黑龙江省优秀班主任、哈尔滨市劳动模范、内蒙古自治区乌兰察布市优秀援蒙教师、北京市朝阳区化学兼职教研员。全国化学奥林匹克竞赛优秀辅导教师、全国中学生数理化学科能力竞赛优秀辅导教师、北京市化学竞赛优秀辅导教师。在教学中以“尝试教学法”和“自学—互学—导学”的化学教学模式，培养学生逐渐形成哲学思想。在国家级刊物发表数十篇论文，主持的科研课题多次获奖，主编多部著作。

第一部分 论文·课题篇
1.如何提高高中化学课堂有效性教学
2.基于化学实验教学培养学生提出问题能力的研究
3.京蒙携手培养化学学科关键能力
4.在化学实验中培养学生的科学素养和创新精神
5.化学教师在新课程背景下，如何转变教学理念
6.浅谈化学教学与兴趣激发
7.促进高中化学课堂互动满意度的教学尝试——以《难溶电解质的溶解平衡》为例
8.对铜与氯化铁溶液反应中灰白色固体成分的实验探究
9.绘制概念关系图提升化学基本概念——复习中学生参与度的教学实践
10.对教师成长的感悟
11.Fe2+与Fe3+相互转化的实验探究
12.情境教学法在高中化学教学中的运用策略探析
13.KI03溶液与Na2S03溶液反应的实验探究
14.核心素养导向下的元素化合物学习视角——以《Fe(OH)3的制备和性质探究》为例
15.“双减”政策下高中化学作业改革及实践策略分析开题报告
第二部分 教学设计篇
1.“实际问题中氧化还原反应的应用”教学设计
2.“化学平衡常数”教学设计
3.“反应条件对化学平衡的影响”教学设计
4.“原电池”教学设计
5.“元素周期律相关实验之性质比较”教学设计
6.“硫的氧化物——二氧化硫”教学设计
7.“化学反应限度”教学设计
8.“配合物”教学设计
9.“铁及其化合物”主题教学设计
第三部分 教学实验篇
1.琥珀的制作实验
2.阿司匹林的制备实验
3.食用油酸价和过氧化值的测定
4.农药残留检测实验
5.海带中提取碘的实验
6.食品中亚硝酸盐含量的测定
7.手工皂——肥皂及制作流程