本书从思想认识的决定性意义、沟通的技巧、管理的方法、科研的功能、研修的成效等方面，阐释了特殊教育专业教师应当具备的基本素养及其教学的方法与策略，叫人觉得似曾相识又深以为然。就像书中所说，教师应尽早树立“惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成”的进取观，并将其贯穿于职业成长的全过程，才能练就水滴石穿的毅力，形成厚积薄发的态势。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”本书还以“万事善为本，百善孝为先”的人伦视角和“但行好事，莫问前程”的中庸思想阐述了道德修养对教师职业成长的重要性。

张守海，男，本科学历，高级教师，任教于诸城市特殊教育学校。先后从事聋教育、培智教育，兼任学校的学生管理、教学管理、人事管理等工作。山东省教育科学规划学科专家库专家。荣获诸城市教书育人楷模、诸城市有突出贡献中青年专家、潍坊市特殊教育工作先进个人、潍坊市立德树人标兵、潍坊最美教师、潍坊市特级教师、山东省优秀特殊教育工作者、“德耀齐鲁”道德公民、山东省教学能手、齐鲁名师、全国特教园丁奖等荣誉称号。

第一章 思想是教师成长的“定影剂”
第一节 扣好成长的第一粒扣子
第二节 做深耕细作的“农把式”
第三节 坚持教师的职业追求
第四节 成就自己非凡的人生
第二章 沟通是教师成长的“润滑剂”
第一节 做学生家长的贴心人
第二节 做家校关系的串联者
第三节 做联手共育的引领者
第四节 做教育方法的传授者
第五节 做学生旅途的指引者
第三章 管理是教师成长的“助推剂”
第一节 参与学校管理
第二节 融入同伴互助
第三节 形成育人机制
第四节 剖析自己的日常表现
第四章 教研是教师成长的“促进剂”
第一节 生命教育绽放绚丽色彩
第二节 养成教育提高生活质量
第三节 融合教育练就适应能力
第四节 无痕教育提升人生品质
第五节 结构化教育促进学生成长
第五章 研修是教师成长的“催化剂”
第一节 在规划中找准专业成长的路径
第二节 在集中研修中顿悟提高
第三节 在自修中不断成长
第六章 修养是教师成长的“添加剂”
第一节 尊老敬亲，正本清源
第二节 欣赏他人，赏人悦己
第三节 乐见美好，美美与共
第四节 超然物外，超凡脱俗
第五节 懂得感恩，知情怀旧
第六节 苦中求乐，举重若轻
附录1：大学生代表马敬娜发言稿
附录2：教师代表齐砚花发言稿