学校影子老师身处陪伴和帮助特殊教育需要学生的第一线，担负辅助学生完成学业、监督学生自我管理、维护学生身心健康、处理学生可能出现的各种问题行为的职责，是落实各项支持措施、实施个别化教育计划的具体执行人。本书系统地梳理了影子老师如何发挥好自身的职责，与学校管理者、任课教师、家长团结协作，更加科学有效地促进特殊教育需要学生融合等重要知识点，提供了全面细致且有针对性的指导。

杰德·贝克博士（Jed Baker, Ph.D.）是一位临床心理学家，有十多年领导儿童、成人及家庭治疗团体的经验。他还是社交技能训练项目（Social Skills Training Project）的负责人，该项目致力于为包括孤独症在内的有社交沟通问题的个人提供服务。贝克博士有多部著作出版并获得各种奖项，其内容大多涉及礼交技能训练和问题行为干预。不仅如此，他还在全球范围内进行相关培训。

影子老师的角色职责
理念
团队合作
任务目标：为孩子入学做准备
任务目标：提供指导
任务目标：强化方式
任务目标：行为管理
任务目标：社交技能管理
任务目标：逐渐撤离的步骤
任务目标：关键点
案例研究
附录A：代币经济
附录B：视觉化时间表
附录C：社交故事
附录D：愤怒管理辅助工具
附录E：ABC分析
译后记