第一章 知——研究篇

一、在体验中提升学生的思维能力教学策略

二、在体验中提升古诗文的鉴赏能力

三、在体验中提升学生的语言建构能力

四、在合作体验中提升戏剧鉴赏水平

五、体验探究应把握好“三度”

第二章 行——实践篇

一、《祝福》第二节 教学实录

二、《念奴娇·赤壁怀古》教学实录

三、《沁园春·长沙》教学实录

四、《望海潮》教学实录

五、紧扣任务，明确身份

六、《题好一半文》教学实录

七、锤炼思想，为文字添彩

八、学会加工生活，让故事波澜起伏

九、学生读书随笔

第三章 思——思考篇

一、因人施教，有序训练

二、学生写作思维建构再思考

三、比较阅读在语文教学中的运用之思考

四、倒叙式教学一例

五、潮汕文化在高中语文课程中的开发与利用思考

六、语文教学对班主任工作的辅助作用

七、用生活体验情感——《想北平》教学反思

八、广阔性与深刻性的有机结合——高考议论文写作思维训练反思

后记