科普是一个可以从多个视角探讨的问题，本书收录了作者近年来发表的一些从科学文化、科学传播、科普阅读、科学教育、科幻观察五个角度来进行讨论的通俗性文章、对话的汇集和虽然发表在学术刊物上却仍有跨文本可读性的文章。这些文章的核心内容与思想，从总体上讲，也是广义的对科学文化与科普的研究和思考。这些讨论超越了传统的科普研究，其视角和观点对于关心科学文化和科普的读者具有一定的启发作用。
本书适合对科学知识、科学文化等科学、人文领域内容感兴趣的广大读者阅读。

总序 /i
序 / iii
一、科学文化
“两种文化”命题与科学主义
百年之后再读《敬告青年》
关于霍金
基础研究、哲学与科学传播
制约我国基础研究发展的两个深层原因
出版物中语言的规范要求与日常语言的距离是多少“千米”？
从社会建构论的视角审看科学史
科学哲学与科学史的互动
社交，就是要穿越屏障
重要的关注
多样性的研究与多元的立场
二、科学传播
对科普相关概念研究的简要回顾与讨论
是“公民”还是“公众理解科学”？
公众考古与公众理解科学——以盗墓小说的普及为例
风险研究的新视角
公民科学素质测量需要更多的理论研究
中国视角下的域外博物馆印象
科普的“政绩逻辑”
以什么方式促进公众理解科学
三、科普阅读
为什么要讨论科学究竟是什么——兼评《什么是科学》
提升科普创作水平营造科技创新的良好社会氛围
什么也不能替代科普阅读
对于全球化背景下之“发展”的反思
《时间简史》解读
《哲人石》：20年科学文化的不懈追求
《寂静的春天》导读
《何为科学真理—月亮在无人看它时是否在那儿》导读
一颗闪耀的科普之星
从小准备，面向未来
物理也可以不难学
“中国好书”中的科学技术
一套有新意的科学史普及之作
科学文化出版人与中国的科学文化
对话《从一到无穷大：科学中的事实与臆测》
四、科学教育
科学文化、科学教育与科学素养
科学教育的新标准
对物理新课标中 STSE的理解之一例：关于能源与环境
究竟是什么原因影响了我国正规科学教育与科普工作的理想开展？
谁应负责教育的主要工作？教师还是家长？
大学科普：在科学传播的新阵地上的新探索
五、科幻观察
科幻的“软硬”和对现实的观照
幻想中高科技对人类的有限拯救——从 STS视角看《星际穿越》
中国科幻从流浪到定居的可能性问题——从《流浪地球》谈起
科幻中呈现的全球化、现代化与传统的冲突：以《基里尼亚加》为例
科幻小说的阅读与对当代问题的思考
科幻正在影响我们的生活
《三体》现象与中国科幻