学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。本手册向读者介绍了强有力的变革教育和学校的方法，这种方法基于学习科学，目的是设计新的学习环境以帮助人们学习得更加深入和有效。本书的每一章都描述了令人兴奋的新的课堂环境，这些环境是基于人是如何学习的科学设计的。本书是一本真正的“手册”，因为读者可以应用它来设计未来学校，这样的学校是建立在学习科学基础之上的，充分发挥了计算机和网络技术的潜力，改善了学生的学习体验。

基思·索耶是北卡罗来纳大学教堂山分校教育学院的杰出教授。他主要研究创造力、创新和学习，专注于团队协作。

徐晓东，华南师范大学教授。

图目录………………………………………………………………………… Ⅰ

表目录………………………………………………………………………… Ⅳ

本书撰稿人…………………………………………………………………… Ⅴ

上 册

序言…………………………………………………………………………… 001

R. 基思·索耶

第1 章　导言：学习的新科学……………………………………………… 001

R. 基思·索耶

第一部分 基础理论

第2 章　学习科学的基础 ………………………………………………… 021

米切尔·J. 内森 R. 基思·索耶

第3 章　脚手架 …………………………………………………………… 044

布赖恩·J. 赖泽 艾丽斯·塔巴克

第4 章　元认知 …………………………………………………………… 064

菲利普·H. 温尼 罗杰·阿塞韦多

第5 章　概念转变研究的历史：线索和断层 …………………………… 091

安德烈·A. 迪塞萨

第6 章　认知学徒制 ……………………………………………………… 114

艾伦·柯林斯 马努·卡普尔

第二部分 方法论

第8 章　基于设计的研究：设计改变的方法论工具包 ………………… 157

萨沙·巴拉布

第9 章　微观发生法 ……………………………………………………… 178

卡拉克·A. 钦 布鲁斯·L. 谢林

第10 章　协作学习研究 …………………………………………………… 197

诺埃尔·埃涅迪 里德·史蒂文斯

第11 章　学习科学中的数字视频前沿：领域划定 ……………………… 219

里基·戈德曼 卡尔姆·扎恩 沙伦·J. 德里

第12 章　学习科学视角下教育评价的设计与应用 ……………………… 241

詹姆斯·W. 佩莱格里诺

第13 章　教育数据挖掘与学习分析 ……………………………………… 260

瑞安·贝克 乔治·西门子

第三部分 促进有效学习的实践

第14 章　基于项目的学习 ………………………………………………… 285

约瑟夫·S. 克拉切克 申南秀

第15 章　基于问题的学习 ………………………………………………… 308

陆静妍 苏珊·布里奇斯 辛迪·E. 梅洛-西尔弗

第16 章　复杂系统和学习科学 …………………………………………… 331

尤里·威伦斯基 迈克尔·J. 雅各布森

第17 章　学习中的有形界面和全身界面 ………………………………… 353

迈克尔·艾森伯格 纳尔奇斯·帕雷斯

第18 章　具身和具身设计 ………………………………………………… 372

多尔·亚伯拉罕森 罗布·林格伦

第19 章　视频游戏与学习 ………………………………………………… 392

康斯坦茨·施泰因屈勒 库尔特·斯夸尔

下 册

第四部分 一起学习

第20章　知识建构与知识创造：理论、教学与技术 …………………… 413

玛琳·斯卡尔达马利亚 卡尔·贝赖特

第21章　协作学习中的社会交互 ………………………………………… 434

三宅直美 保罗·A.基施纳

第22章　辩论学习 ………………………………………………………… 455

......