单元抓准题眼再动笔

在写作教学过程中，语文老师经常会和同学们说，写作文，千走题。这说的便是审题的重要性。对考场作文来说，出新求奇固然重要，但审题仍是至为关键的一步，而且是动笔写作前必须完成的步。一篇文章写得是好是坏，评判标准有很多，但是否切题，是评判的前提和基础。审题之重要，由此可见一斑。

《兵经·百篇》里说：“是以名将必先观敌眼所在。”这说的是在行军打仗过程中，一定要找到敌方排兵布阵的破绽在哪里，就是所谓的“敌眼”。写文章也是同样的道理，在构思文章框架之前，必须紧扣题目的核心语境，即“题眼”。只有这样，才能保证文章做到基本不走题，才有可能成为一篇好作文。

《难忘的一节体育课》，这是年“增华阁”阅读写作大赛小学三年级组A卷的一道赛题。这道赛题的题眼在哪里呢？大多数同学都会认为是“体育课”，而且是“一节体育课”。从参赛作文来看，选择这一赛题的同学，大多能够较好地完成文章。有的写踢毽子，有的写跳大绳，有的写跑步，有的写拔河，同学们笔下的体育课，可谓精彩纷呈，趣味盎然。

紧紧扣住“一节体育课”，是否就紧扣住题眼了呢？显然不是。题目中的“难忘”这两个字，是无论如何也不能忽略掉的。你为什么要写这节体育课？这节体育课究竟为什么让你难忘？在字里行间是需要有所体现的。读到一篇参赛作文，内容写的是体育课上踢足球，文字倒也颇有些趣味，可通篇读下来，只写了同学之间的三个回合攻防过程，几乎没有道及自己的感受。文章结尾这样写道：“正要开始第四回合，结果打下课铃了，我们唉声叹气地说：‘这真是一节难忘的体育课呀！”姑且不说“唉声叹气”一词用得是否，这样的结尾只能读出扫兴的意味。这节体育课是因为扫兴而令人难忘吗？显然这并非小作者想要表达的意思。这篇文章之所以有问题，问题就出在行文时没能紧扣住“难忘”二字来写。其实如果稍作修改，从同学们的协同配合，或是踢球过程中的乐趣等角度出发，就能点明“难忘”的原因了，文章会更加切题，立意也能高出一筹。

从《难忘的一节体育课》这一赛一步深入分析，我们可以这样认为，在这个题目里，“体育课”是核心词，而“难忘”是中心词。同学们写作文时，核心词是很容易抓住的，而中心词却常常被忽略。殊不知，相较于核心词，文章的“题眼”，其实正在中心词里。更地说，一篇切题的文章，应该是核心词和中心词的“综合体”。也就是说，二者之间的关系是互相依附的，也是缺一不可的。

那么拿到作文题后，如何判断核心词和中心词呢？我们以年“增华阁”阅读写作大赛A卷的两道赛题为例。一道是小学高年级组的赛题《美丽的秋叶》，另一道是小学四年级组的赛题《路过一个地摊》。

先来看《美丽的秋叶》。这道赛题依托于一则材料：

古诗中有很多描绘秋叶的诗句：“荷尽已无擎雨盖”，那是苏轼笔下的荷叶；“萧萧梧叶送寒声”，那是叶绍翁笔下的梧桐叶；“霜叶红于二月花”，那是杜牧笔下的枫叶。美丽的秋日来临了，相信你也一定很喜欢大自然中那美丽的秋叶。请以《美丽的秋叶》为题写作。

材料引录了三句古人的诗句。诗人笔下的荷叶、梧桐叶、枫叶，在萧索的秋季，的确别具一番韵味。细细体味这三句诗，多少能给同学们写作激发一点灵感。苏轼笔下的荷叶，重在形体。李商隐诗中有句“留得残荷听雨声”，残荷自有其美丽动人之处。叶绍翁笔下的梧桐叶，重在声响。徐再思散曲有句“一声梧叶一声秋”，亦是同样的意境。杜牧……