日记该怎么写？看看同龄小朋友们都是怎么写的。本书收录了6个小朋友的日记。日记记录的都是发生在我们周围的琐事。有了它们，日记写作就有了很好的参照模板，而且可读性很强，犹如是在看故事。此外，作者阳光姐姐还在书中披露了独家写作秘籍，倾情、亲切地点拨了写作技巧，帮助小朋友们顺利步入写日记的轨道。

日记和作文最大的不同在哪里呢？

日记是写给自己看的，而作文呢，一般是写给别人看的，特别是要写给老师看。

既然日记是写给自己看的，那就是一件完全可以自己做主的事情喽——

想写什么、想怎样写，想写多少字，完全都是“我的地盘我做主”！

它不像写作文，需要突出主题、结构合理、篇幅达到一定字数……

写日记还有一个好处.就是它能够忠实地记录我们成长的轨迹。

所以，不要随便撕毁你的日记，一定要将它们像宝贝一样留存下来。

事实上，它们的确是我们的宝贝

——因为在日记里，我们说的全都是真话！

——阳光姐姐 伍美珍

本书收录了6人日记，包括：《甜蜜果冻的日记》、《脆香米的日记》、《鱼尾纹的日记》、《乖乖女三三的日记》、《蕾蕾的日记》、《平安一路的日记》。

记是你的宝贝(代序)

1.甜蜜果冻的日记

2.脆香米的日记

3.鱼尾纹的日记

4.乖乖女三三的日记

5.蕾蕾的日记

6.平安一路的日记

阳光姐姐好句好段宝藏库

2009年9月25日 星期五 晴

终于到了范家桥头，这里虽然没有鲜艳可爱的鲜花。但有绿叶成荫的树木和从叶间抛洒下来的阳光，还有那叽叽喳喳、叫个不停的小鸟，令我们陶醉其中。

“可以解散啦！”随着葛老师的一声令下。各小组四散开来，寻找自己的“根据地”。

“哈，这儿吧！”小谢指着一个小山坡说。真的，小山坡上还有几块大石头，仿佛是专门为我们准备的。

捂灶对我们来说还真是小菜一碟，可是我们却栽在了生火上。

“小谢，火怎么还没生起来啊？”我们一遍又一遍地催小谢，反而让她更加手忙脚乱。只是一个劲儿地往灶里塞柴。

结果让我们大失所望——火苗就是不见踪影。大家都用充满希望的目光盯着柴火。似乎，这样就能盯出熊熊大火来。

冷不丁，一阵风刮来，火苗终于冒出了它那可爱的小脑袋。小谢连忙用报纸猛扇火苗，这一扇不要紧，居然把火苗又给扇灭了，还扇出了滚滚浓烟，把我们熏得直喊眼睛痛，还被呛了几下，最终还是“大救星”胡老师把火苗从死亡边缘拉了回来。

在我们惊魂未定之际，郑斯文的一声尖叫，把另一个足以吓傻我们的问题，摆在了面前——她没带鸡蛋！“郑斯文你怎么能这样呢？只好直接用香肠炒了！都怪你！”小薛嘴里抱怨着郑斯文，瘫坐在一块大石头上。

我们的“掌勺厨师”童心雨接过我切好的香肠，倒进烧热的锅里。只见那粉红色的香肠块在滚烫的热油中“滋滋”响着，雪白的米饭也纷纷跳进锅里，和香肠拥抱在一起，这时葱花也耐不住寂寞，翩翩飞进了锅里。

我们在一旁看着童心雨熟练地翻动着饭菜，不禁在心里暗暗赞扬童心雨确实像一位大厨。

炒饭被童心雨装进了盆子里，红的红，白的白，绿的绿，色彩缤纷，简直就是一件艺术品，让人不忍心吃下去。

“给我点儿，给我点儿！”

“别抢呀！”炒饭一捧出来，立刻得到了热烈响应，连负责扇火的小谢也扔下手头工作不管，抢来炒饭吃起来了。

接下来我们又做了好几个菜，什么紫菜汤、煮玉米……都非常美味，每个人都吃得心满意足，那可口的味道到现在仍久久弥留在唇齿之间，不肯散去。

我想，许多年后，即使小学的故事如过眼云烟消失殆尽时，野炊的情景也会永远深深地刻在我的脑海里！

2009年10月6日 星期二 小雨

第三节是音乐课，说实话，对于音乐课，我们的同学有着本能的反感，也许是因为何老师(音乐老师)那张总是紧绷着的脸。

“哎，我跟你说啊……”

“嘿，昨天晚上看电视了吗？”

“看了啊……”

一进门，同学们便开始天南海北地聊起来，何老师在讲台上皱了皱眉头，脸又阴了。

音乐叮叮咚咚响起，歌声环绕着教室，“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林醉夕阳，只是一片海蓝蓝……”尽管歌声美妙，还是有几位同学借着歌声的掩护，开始聊天。可这都逃不过何老师灵敏的耳朵。

突然，何老师手一停，琴声戛然而止，几句尖利的训斥如瓷片般向我们飞来：“聊什么聊？有什么好聊的？同样是五年级，同样的老师，差别居然这么大！你们看看六班，再看看你们班，班风那么差！”

下课铃响起。  我们安静地听着，沉默着……

“我要去吃饭了，你们坐着好好想想！不许说话，坐二十分钟！”何老师转身走了，留下了我们。

我的心里有些怨恨，埋怨那些讲话的同学，凭什么？凭什么让没说话的我们坐着和他们一起受罚？不公平！

那些没有讲话的同学们对老师颇有微词，并开始向讲话的同学发泄，教室里埋怨声四处流淌着。

“何老师叫你们去吃饭！”一个同学叫我们。

“吃饭喽！”大家纷纷把手中的书一扔，涌出教室，我在人流中左挤右挤，心中有一种说不出的滋味……

P2-6

日记是你的宝贝

有这样一篇文章，只有一句话：“今天过得好无聊，没啥好写的！”你猜，这是什么？我来告诉你，这是一篇日记。

这篇日记合格吗？当然合格了！

那么如果老师布置了一篇作文，题目叫《我的一天》，你这样写了交上去，会怎样呢？

不用说，我若是老师，会在你的作文本上画一个“鸭蛋”！然后呢，说不定会把你叫到办公室“喝茶”——别理解错了，是你站着，我坐着，我一边喝茶一边教训你，呵呵！说到这里，你是不是有点儿明白我说的意思了呢？

我的意思是——写日记和写作文不是一回事。

我知道，很多人最怕的就是“写作文”这件事情，对于那类得了“作文恐惧症”的人来说，完全没必要一听到老师要你“写日记”的要求，就惊恐得跳起来，忙不迭去找一根面条想把自己吊死，或是找一块豆腐一头把自己撞死。

因为，写日记很简单很容易。

日记和作文最大的不同在哪里呢？日记是写给自己看的，而作文呢，一般是写给别人看的，特别是要写给老师看。

既然日记写给自己看，那可是一件完全可以自己做主的事情喽——想写什么、想怎样写，想写多少字，完全都是“我的地盘我做主”！它不像写作文，需要突出主题、结构合理、篇幅达到一定字数……

总之，写作文的确是有难度和高度的哦，但写日记呢，完全不需要有这种担心。

虽然说日记和作文有着很大的不同，但它们二者之间关系也是很密切的哦！许多同学都会问我：“阳光姐姐，要想写好作文，需要怎样去做呢？”

还有的同学说：“我一到写作文的时候，就感到无话可写，这又是为什么呢？！”

要写好作文，并不是在课堂上仅仅听了老师教你的一些作文技巧就能做好的，写好作文与平时的“练笔”是有着很重要关联的。有句古话叫做“熟能生巧”，你若想像巧妇那样做出一锅香喷喷的饭菜，那你平时一定要经常练习。

写作练笔的最方便的途径便是“每天一记”，坚持每天都写一二篇日记，你的写作熟练程度会日趋进步，而你的作文也会在不知不觉中越来越流畅。

说到这里，你明白了吗？多写日记，会有助于我们写好作文。

写日记还有一个好处，就是它能够忠实记录下我们成长的轨迹。对照这些记录，我们可以时时关照和反恩自己。等你长大以后，这些天真岁月里的文字，将成为你一生的宝贵财富。

所以，不要随便撕毁依的日记，一定要将它们像宝贝一样留存下来。

事实上，它们的确是宝贝——因为在日记里，我们说的全都是真话！