作者在梳理回顾自己的语文教学实践与思考的基础上，试图从语文学科的特质出发，以课程论、教学论、教育心理学等理论为支撑探讨语文学科教学的宗旨与价值，对语文教学的改善提供了一些有价值的思考和建议。在行文方面用具体详实的语文教学实践为读者展示了作者对自己作为从教40年的语文的自我审视与批判，也有对当下语文教学风气的冷静观察与专业的思考，既有一定的理论思考，更有具体可资参考的教学案例，既可以引发读者对语文教学为何、语文教师何为的思考，还通过对这些具体的教学案例剖析试图帮助读者更好地理解作者对语文教学的批判与自我批判。