单元整合学习，发挥文本效益。本书围绕高中语文统编教材必修的内容，以单元为统率，设置整合型的单元任务，并在任务下搭建了“教读-自读-课外阅读”三位一体的选文结构；在总体的单元任务目标下，结合教学内容设计出贴近生活的学习项目，引导学生完成项目任务；根据每组文本设计了具有一定挑战性的“梳理整合”问题，避免零散地分析文本，以高阶认知带动低阶思维，使学生以更综合的能力、更整体的思维来完成单元任务目标，形成项目成果，最大化地发挥文本的功能与效益。

第一单元 青春的价值一感青春文坛，撰编《至美青春》诗文集
学习目标
学习任务
阅读文选
任务一 咏青春之歌，品析意象话诗情
1 沁园春·长沙
诗人·领袖
2 立在地球边上放号
红烛
峨日朵雪峰之侧
致云雀
任务二 听青春故事，鉴赏形象悟主题
3百 合花一
哦，香雪
任务三 感青春文坛，撰编心语诗文集
心有一句话
这样的战士
荷花淀
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检测与评估
第二单元 那些“逆行”的普通人一新闻排行榜及推荐
学习目标
学习任务
阅读文选
任务一 初识新闻通讯
4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
心有一团火，温暖众人心
“探界者”钟扬
任务二 拟定好新闻评选标准
5 以工匠精神雕琢时代品质
新闻评论写作的几个问题
任务三 完成新闻排行榜
自媒体文章一组
6 茉莒
插秧歌
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检测与评估
……
第三单元 探寻诗人深邃的心灵世界与诗意人生
第四单元 品乡音乡味，传乡物乡情，展乡土乡风
第五单元 融入血脉中的乡土情结——《乡土中国》整本书阅读
第六单元 学不可以已——我是学习报刊小编辑
第七单元 风景这边独好——穿越时空对话，创心灵之作
第八单元 走进语言家园——撰写词语手册
古诗词诵读 以声传情。以情润心——读诗语，解诗文，悟诗意