本书以阅读输入为起点、写作输出为目的，是基于统编版高中语文教材每个单元的“单元主题”开展的时文、美文、思辨性阅读素材读写一体化同步进阶训练。每单元的同步读写进阶训练都设置了“话题聚焦”“拓展阅读”“读写思辨”“写作输出”四大板块，并将阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流等语文实践活动贯穿其中，循序渐进、层层深入，引导学生在读写过程中自主提高思辨、比较、判断能力，建构读写策略，使学生轻松实现由读到写的层级进阶，完成从阅读输入到写作输出的能力进阶。最重要的是，本书为高校教师和学生创设了深入探究单元主题的情境大任务，建构了基于“人文主题”与“学习任务群”双线组合的单元整合思维，与新教材中的课文探究形成联动补充，能够有效辅助师生达成语文学科的素养目标。

第一单元 读写进阶：理论实践
板块一 话题聚焦
板块二 拓展阅读
素材1 讲好中国故事背后的理论
素材2 实践论
素材3 湖南农民运动考察报告(节选)
素材4 “知行合一”的新时代特色
板块三 读写思辨
板块四 写作输出
作文：且谈“知”“信”“行”三者的关系
第二单元 读写进阶：革命文学
板块一 话题聚焦
板块二 拓展阅读
素材1 人民锐评：“八路军”住别墅抹发胶，偶像剧套路用错地方
素材2 《红岩》(节选)
素材3 《青春之歌》(节选)
素材4 捍卫我们的英雄
板块三 读写思辨
板块四 写作输出
作文：革命文学经典——深入人心的英雄形象
第三单元 读写进阶：历史现场
板块一 话题聚焦
板块二 拓展阅读
素材1 把栏杆拍遍
素材2 纵观《史记》，品读司马迁怎样营造历史现场感
素材3 重建文学历史现场
素材4 岳飞“肉袒牵羊”?英雄不容侮辱，历史不容游戏
板块三 读写思辨
板块四 写作输出
作文：风流遗韵耀今世，素纸墨痕论古人
第四单元 读写进阶：文化的多样性
板块一 话题聚焦
板块二 拓展阅读
素材1 浅谈世界文学的丰富性与多样性
素材2 从宋元到当下，文化遗产背后的中国“世界观”
素材3 正视文化误读助力文明互鉴
素材4 培育年青一代跨文化交际能力
板块三 读写思辨
板块四 写作输出
作文：做好文化输出，让世界知道多彩中国
参考答案