本书在内容上主要以批注的形式呈现，简单、清楚、明了，注重培养学生的学习方法和创新意识，改“授人以鱼”为“授人以渔”，让学生由“学会”变为“会学”。课文学习——以解析重点字词、重点语句为主，并把语文素养的教学贯穿其中；字词学习——列举学生最关注的字音和组词；课后习题——详细解读课后问题，帮助学生把握重点；练习部分充分结合学生的生活，突出了“精”和“新”的特点。这套书是教师教学的参谋、学生自学的良师、家长辅导孩子的指南。

王尚文，浙江遂昌人。1939年生，1960年杭州大学中文系毕业后，在中师、中学任教语文。1988年调入浙江师范大学以来，一直从事语文课程与教学论的教学与研究。主要著作有《语文教改的第三浪潮》、《语感论》、《语文教育学导论》、《走进语文教学之门》（合著）、《后唐宋体诗话》、《语文教育一家言》等：参与主编《语文教学对话论》、《中学语文教学研究》、《初中语文课本》（浙师大版实验本）、《新语文读本》、《现代语文中学读本》等。

一 父与子
父亲的病
多年父子成兄弟
朋友和玩伴
先父
二 生命的呼唤
黑暗之歌
起风
向天堂寻呼一余纯顺遇难两周年祭
“我不让你流逝，除非赐福于我”
三 世界文学中的歌德
少年维特的烦恼（节选）
浮士德（节选）
四 启蒙者卢梭
爱弥儿（节选）
大自然塑造了我，然后把模子打碎了
五 诗苑漫步
朴素的生活
严重的时刻
悼念一棵枫树
回答
日记
六 科学纵横谈（四）
基础物理学的美
科学工作有没有风格
七 虎与豹
虎（多种译本并原文）
豹（多种译本）
鹰（多种译本并原文）
八 英雄的悲歌
乌江自刎
李将军列传
司马迁之人格与风格（节选）
九 真人陶渊明
怨诗楚调示庞主簿邓治中
闲情赋并序
与子俨等疏
论陶诗
十 诗、文、曲对比阅读
长恨传
长恨歌
长生殿·惊变
长生殿·哭像
十一 风骚余韵
读史（选一） 无题
乙酉九月三日日本签订降约于江陵感赋
自赠
江城子
挑水
干帆沙洋来书……
哀望
贺新郎·咏史
无题
十二 启功谈汉语现象
诗句、骈文句中的修辞问题
谈用典
古代汉语和现代汉语的共通点
十三 前面是什么
门槛
过客