“中小学生分层读经典丛书”共9册，分别针对小学一年级到初中九年级各年龄段学生的学习情况和阅读储备情况，汇编了国内外知名文学家、诗人等撰写的经典作品，有短文、诗歌、小说节选、散文等，可以丰富青少年课外阅读面，增强阅读兴趣，提高写作水平。《百鸟之国》一书选取了叶圣陶《牵牛花》、格林兄弟《钉子》、安徒生《蜡烛》、巴金《海上的日出》、屠格涅夫《乡村》、老舍《小白鼠》等诗歌及短文，书中少量插图，适合小学低年级学生阅读。通过对这些文字的阅读，可以增长学生的知识面，提升阅读兴趣，为日后写作打下基础。

春天在哪里／葛翠琳 

雷雨前／茅盾 

冬天／郭风 

真正的男子汉／[法]勒内·戈西尼 

母亲的巴掌／邓一光 

平常日子／范小青 

月夜和眼镜／[日]小川未明 

摘颗星星下来／陈伯吹 

魔鼓／[意]姜尼·罗大里 

圣诞节礼物／[美]赛珍珠 

海的味道、山的味道／[日]黑柳彻子 

大眼睛，黑眼睛／陈志红 

白脑门的狗／[俄]契诃夫 

山羊兹拉特／[美]伊萨克·辛格 

小号／[美]E．B．怀特 

瞎马／[俄]乌申斯基 

鸟／梁实秋 

白鸟之国／[日]秋田雨雀 

金钥匙(节选)／[俄]阿·托尔斯泰 

小猪威尔伯／[美]E．B．怀特 

浪漫鼠听音乐／[美]凯特·迪卡米洛 

淘气的鞋／[荷兰]比盖尔 

快乐的狮子(节选)／[美]路易丝·法蒂奥 

小白鼠／老舍 

小老鼠打电话／黄衣青 

胆小的兔子／查士元 

萤火虫／贾祖璋 

骆驼和狼／朱旭光 

梨子提琴／冰波 

海上的日出／巴金 

孟加拉风光(节选)／[印度]泰戈尔 

田园诗情／[捷克]卡雷尔·恰佩克 

乡村／[俄]屠格涅夫 

牧月／[法]阿兰 

过戈壁／哲  中 

牵牛花／[日]志贺直哉 

牵牛花／叶圣陶 

说树／吴冠中 

七株红玫瑰花／一泓 

我的名称／高士其 

枯叶蝴蝶／徐迟 

写在虫子的边上(节选)／徐迅 

萝  卜／陈子展 

巷——龙山杂记之一／柯灵 

老鼠和黄鼠狼／选自《一千零一夜》 

蜡烛／[丹麦]安徒生 

钉子／[德]格林兄弟 

伊阿宋勇斗神牛／[德]施瓦布 

刮骨医毒／叶圣陶 

大禹治水／林汉达曹余章编著

真正的阅读，快乐的阅
读
   在基础教育阶段，即中
小学教育阶段，语文学科不
同于其他学科，有着特别重
要的意义。  

人类文明的积累和发展
，建立在文字的基础之上。
离开了文字，文化就无法积
累，无法传承，一切现代文
明都将不复存在。承担母语
教育任务的语文教育，自然
是一切教育的基础。 

中小学语文，应该包括
两项基本内容：一是掌握语
言文字的表达能力，能熟练
运用文字这个最重要的工具
；二是培养对文学的喜爱，
提高文学的鉴赏能力。这两
项内容又是互相交叉、互相
渗透的。因为最生动的语言
一般都在经典的文学作品中
，这也是语文课本大量选择
文学作品的理由。  

要学好语文，最要紧的
，是要喜欢语文。只有喜欢
语文，喜欢美文，喜欢文学
，才能领略到文字的魅力，
也才有可能自己写出准确生
动的文字来。  

遗憾的是，由于语文考
试命题的日益“科学化”和“
精细化”，以考试为指挥棒
的语文教育，已经异化为对
文章进行肢解式的分析，对
所谓“考点”的猜测分析和应
对（做大量的模拟考试题）
。这样的阅读，离开了文章
的内在逻辑，离开了文学阅
读的本原含义，完全谈不上
欣赏、体验文章的美感，而
是从根本上摧毁了学生对文
学的兴趣，对语文学习的兴
趣。许多学生厌恶语文，讨
厌阅读，这是语文教育异化
的必然结果；也是语文教育
可悲的失败。

任何学习，都必须建立
在兴趣的基础之上。没有兴
趣，是绝对不会有好的学习
效果的。编辑这套书，最重
要的目的，就是想在现有的
语文教材之外，编选一些好
文章，让学生在离开考试桎
梏的心情下读一读，来领略
文字的神奇魅力，来恢复对
语文的兴趣。    

读这些文章不需要做什
么分析，不用去考虑什么主
题、结构，你只要去欣赏，
只要去感受语言的美、意境
的美、情感的美、细节的美
、思想的美、逻辑的美……
如果你能够从内心深处感悟
到，文章居然可以写得这么
好啊，写文章是这么有意思
啊！那么，我们的目的就达
到了。

但是，世界上的好文章
实在太多了；对好文章的理
解也是见仁见智，没有完全
一致的标准。由于编选者阅
读范围以及鉴赏水平的限制
，尽管在这套读本的编选过
程中征求了不少作家和教育
专家的意见，一定还是难免
有很多遗珠之憾；也可能有
些文章选得不很得当。我想
，如果能让学生提高了阅读
的兴趣，那么，更多的好文
章，以及无法选入这个读本
的长篇作品，学生们自己会
去寻找，会去发现。阅读是
一辈子的事情，重要的是要
有真正的阅读，离开了考试
阴影的快乐的阅读。让我们
从这套书开始吧！

本书编写组    

2022年4月