本书以整体系统视角，通过理论依据、可操作的工具量表和有价值的实践案例等，将教育教学理论的成果转化为具体课例并进行实证分析，促进教师群体思维方式的转变，提升专业支持的实效性。帮助教师从宏观层面理解单元整体教学的内涵，又从微观角度解析如何实施单元整体教学，改进教师教学行为。

朱浦，上海市教委教研室英语特级教师，上海市教师学研究会英语教师专业委员会会长，上海中小学外语教学专业委员会秘书长，教育部小学英语学科教研基地主持人，国家基础教育外语教学研究中心特聘专家，上海师范大学外语类博士学位评审专家、硕士生导师。1994年起从事英语学科教研员工作，先后参与《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》和牛津英语教材小学段的编制。主张英语应用性阅读的教学方式，并对单元整体教学提出“单元统整、内容整合、语境带动、语用体验”十六字教学设计原则。著有《与英语新课程同行》丛书。主持编制了《小学英语教学关键问题指导》《上海市小学英语学科教学基本要求(试验本)》《上海市小学基于课程标准的评价指南》等学科研究性指导文件。

《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元教学的教研探究》
《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元同材异构的思考》
《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元整体教学的设计》
《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元整体设计的实践》
《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元单课设计的实践》
《小学英语单元整体教学实践与研究丛书·单元单项要素的设计》