本书为《明天幼儿教育指导丛书》之一，主要介绍了音乐教育对幼儿成长的重要意义和作用，幼儿音乐能力的发展规律、发展水平和特点，并介绍了家长和幼儿园教师在家庭和幼儿园中对幼儿进行音乐教育的一些具体方法。本书力求贯彻科学性、实用性和可操作性的原则，注重理论与实际相结合。

本书既可以作为幼儿教师的不可多得的参考用书，又可作为家长家庭教育的指导用书。

前言

第一章 幼儿音乐教育概述／1

一、幼儿园音乐教育的目标、内容与要求／1

二、学习音乐的益处／3

三、实施立美教育／在音乐活动中培养幼儿的积极情感／5

(一)明天幼稚集团的立美教育／5

(二)在艺术立美中音乐教育与情感的关系／6

(三)对“在唱歌活动中培养幼儿情感”的研究／6

第二章 幼儿音乐能力的发展特征／10

 一、O～3岁幼儿的音乐能力与发展特征／10

(一)0～4个月是婴儿音乐能力发展的第一阶段／10

(二)4～18个月是婴儿音乐能力发展的第二阶段／11

(三)1岁半到3岁幼儿音乐能力的发展／11

 二、3～6岁幼儿的音乐能力与发展特征／12

(一)唱歌／12

(二)节奏乐／15

(三)律动与音乐游戏／17

(四)音乐欣赏／17

第三章 幼儿园音乐教学活动的设计与指导／19

 一、幼儿音乐教育的内容与途径／19

(一)内容／19

(二)途径／20

 二、简要介绍几种国外音乐教学法／21

(一)奥尔夫教学法／21

(二)达尔克洛兹教学法／22

(三)铃木教学法／23

(四)柯达伊教学法／23

 三、幼儿园音乐教学案例精选／23

 四、一些音乐教学素材／39

(一)歌曲／39

(二)律动及音乐游戏／54

(三)音乐作品欣赏／57

第国章 家庭中的幼儿音乐教育／62

 一、关于“音乐细胞”／62

(一)什么是“音乐细胞”／62

(二)“音乐细胞”与遗传的关系／63

(三)教育与环境的作用／63

 二、父母应该怎样培养孩子的音乐才能／64

(一)从胎教开始／64

(二)0～3岁幼儿的音乐教育／66

(三)3。6岁幼儿的音乐教育／69

 三、对音乐教育的一些建议／70

(一)父母是孩子的第一任音乐教师／70

(二)给孩子创设一个充满音乐的环境／70

(三)培养孩子对音乐的兴趣／71

(四)让孩子体验到进步的乐趣／72

(五)父母与孩子共同学习乐器／72

(六)通过学习乐器培养孩子的坚强意志／73

(七)在最佳期学习乐器／74

(八)培养孩子的绝对音感／74

 四、怎样教孩子唱歌／76

(一)唱歌的正确姿势／76

(二)怎样教孩子唱歌／76

(三)怎样保护孩子的嗓子／77

(四)怎样纠正孩子“喊歌”的毛病／77

(五)孩子唱歌“跑调”怎么办／77

(六)唱好一首歌的标准是什么／78

 五、怎样对孩子进行小提琴入门教育／78

(一)为什么让孩子学习小提琴／78

(二)小提琴的选择／78

(三)小提琴入门教育／79

(四)指导孩子学提琴时应注意的问题／82

 六、钢琴小知识／89

(一)怎样挑选家用钢琴／89

(二)钢琴的保养／90

 七、一些简单的乐理知识／90

 八、亲子音乐游戏／93

(一)培养幼儿对声音的兴趣／94

(二)区分有声和无声、强和弱、快和慢／95

(三)区分音的高低／95

(四)渐强、渐弱、渐快、渐慢的训练／96

(五)音阶练习／97

(六)节奏练习／97

(七)教孩子识简谱／101

(八)认识五线谱／102

(九)认识音符与休止符／105

(十)分清乐句的练习／107

(十一)分辨乐曲A结构和B结构的练习／107

(十二)和妈妈一起欣赏音乐／108