本书解读了福建民间音乐的文化魅力，剖析了幼儿园民间音乐文化启蒙的教育困境，借鉴儒家乐教思想，基于童心本位，创造性地提出“礼乐合一、以美润心”的民族文化美育启蒙教育思想，构建了童声歌唱型、童真表达型、童趣游戏型、童心陶冶型等四大闽乐乡音与闽文化精神生态式融合的启蒙教育课程体系。本书探索出基于儿童生活、“五育并举”、培根铸魂的幼儿园课程设计新路径，引导儿童在快乐的民间音乐之旅中接受春风化雨般的优秀文化陶冶，为促进儿童对民族优秀文化的认同提供了可资借鉴的福建经验。

程英，教授，福建幼儿师范高等专科学校科研处处长，全国妇联网上家长学校专家组成员，福建省优秀教师，主要研究方向为学前音乐、文化与家庭教育。主持省部级、厅级课题11项，出版著作5部，主、参编教材13部（26册），发表学术论文58篇，主持的教学成果先后获2017年与2020年福建省教学成果奖一等奖。

第一章 本能缪斯：民间音乐文化的魅力存在
第一节 中国民间音乐文化的历史与现实
第二节 福建民间音乐文化的特点与类型
第三节 民间音乐文化启蒙教育研究现状与展望
第四节 福建民间音乐文化启蒙教育研究思路
第二章 文化断裂：幼儿园民间音乐文化启蒙的困境考察
第一节 幼儿园民间音乐文化启蒙的缺失状况
第二节 幼儿教师的教育态度与实施情况调查
第三节 幼儿园民间音乐文化启蒙的困境与成因
第三章 童心视角：幼儿园民间音乐文化启蒙的突围前路
第一节 幼儿园民间音乐文化启蒙的价值意义
第二节 幼儿园民间音乐文化启蒙的理想境界
第三节 幼儿园民间音乐文化启蒙的教育策略
第四章 童声歌唱：福建民问歌谣与幼儿园音乐文化启蒙
第一节 福建民间歌谣的审美意蕴与文化精神
第二节 福建民间歌谣名篇改编运用选介
第三节 幼儿园民间歌谣歌唱活动示例
第五章 童真表达：福建民问舞蹈与幼儿园音乐文化启蒙
第一节 福建民间舞蹈的审美意蕴与文化精神
第二节 福建民间舞蹈名作改编运用选介
第三节 幼儿园民间舞蹈活动示例
第四节 幼儿园民间舞蹈活动诊断修改示例
第六章 童趣游戏：福建民间戏曲与幼儿园音乐文化启蒙
第一节 福建民间戏曲的审美意蕴与文化精神
第二节 幼儿园民间戏曲创意游戏示例
第七章 童心陶冶：福建文化精神与幼儿园音乐文化启蒙
第一节 以“礼”文化为主线的闽中音乐文化启蒙活动
第二节 以“孝”文化为主线的闽都音乐文化启蒙活动
第三节 以“拼”文化为主线的闽南音乐文化启蒙活动
第四节 以“红”文化为主线的闽西音乐文化启蒙活动
第五节 以“勇”文化为主线的闽北音乐文化启蒙活动
第八章 研究综述：福建民间音乐文化启蒙的成效与启示
第一节 家长与幼儿的态度及文化认同度的调查
第二节 幼儿教师的认识与教学效能感的调查
第三节 研究的启示与建议
参考文献
后记