该书从情感教育的视角研究班主任与班级公共生活。首先，从班级产生开始梳理，论证班级生活为准公共生活，即蕴含教育价值、需要教师自觉建构、公共和私人交往伦理相融合的生活。其次，从班主任制度的产生开始梳理，班主任的核心职能包括管理、教育和教学三部分，然而在实践中存在颇多异化现象。最后，班主任应当从公共精神的情怀、角色与使命等层面承担起公共责任，主动建构班级公共生活，努力提升班主任的核心的情感素养——公正与关怀。

王慧，党员，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，博士，博士后，博士毕业于北京师范大学，现职于天津师范大学教育学部，讲师、硕士生导师。研究方向为道德教育、情感教育与教师教育、少年儿童组织与思想意识教育。
目前主持全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题，同时参与重量、省部级课题多项。参与统编初中《道德与法治》教材编写，参与《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》编写与解读。主编《情感性班集体建设》，参编《小学教育学》等教学用书，在《课程·教材·教法》《教师教育研究》《中国教育报》等期刊报纸发表论文20余篇。