李志刚校长推动的“和谐互助”教学策略就是这种反思的成功典型。不管是“师友结对”的灵活处理，还是“五步十环”的简洁高效，都印证着新课改的精神。在这本书里，李志刚校长还有对当时课改背景的生动说明。有客观形势的要求，更多的是这位校长主动的追求，正是这份先人一步的决断让即墨28中的发展能够领先于同行。从李校长对“和谐互助”研究实践过程的讲述中，我们能感受到改变教师固有习惯的艰难。不管是校长，还是普通教师，读完这本书都能从中找到学习的模板，得到自己的收获。这本《“和谐互助”课堂解码》记录着李校长坚持20年搞课堂改革的心路与历程，成果可以说得上辉煌。

李志刚，正高级教师，现任青岛市即墨区教体局副局长兼青岛市即墨区第二十八中学书记和校长，是全国心理健康教育先进工作者、全国科研创新十佳校长、全国十佳现代校长、中国西部教育顾问，山东省特级教师、齐鲁名校长。兼任山东省名师名校长委员会副理事长、山东省教育管理专业委员会初中领域理事长、齐鲁名校长领航工作室主持人、青岛大学兼职教授等职。
李志刚开创了“白下而上”的课堂改革新形式，构建起德智一体、简洁高效、一学就会的“和谐互助”教学策略，让即墨28中从一所区县学校跻身全国课改名校之列。在国家级刊物发表文章100余篇，出版《高效课堂解码》《即墨28中解码》《发现校长智慧》《中国校长的智慧》《品牌学校在哪里》《校长之道》等著作6部。中央电视台、《中国教育报》、《人民教育》等媒体多次报道，受邀存全国30多个省市讲学400多场。因成绩突出，李志刚校长先后受到教育部前部长周济、袁贵仁的接见。

第一章 “和谐互助”课堂的实践渊源
第一节 一个追问：课改，路在何方？
第二节 一个创新：“德智一体”
第三节 一种路径：“自下而上”
第四节 一个品牌：“和谐互助”
第二章 “和谐互助”课堂的理论架构
第一节 “和谐互助”课堂的理论基础
第二节 “和谐互助”课堂的操作规范
第三节 “和谐互助”课堂的管理机制
第三章 “和谐互助”课堂的教学模式
第一节 “和谐互助”课堂的流程
第二节 “和谐互助”课堂的教案
第三节 “和谐互助”课堂的剖析
第四章 “和谐互助”课堂的实践成果
第一节 “和谐互助”课堂的亮点
第二节 “和谐互助”课堂的印象
第三节 “和谐互助”课堂的评价
后记