本书分为五个部分：基础、教与学、评价与选拔、研究与评估以及教育者与学习者，表面上是以知识为重点，然而贯穿全书的是对医学教育过程进行深思熟虑和学术反思的必要性的强烈认可。本书将帮助教育工作者反思医学教育的复杂性，以一种有助于其发展为专业人士，并推动医学教育不断向前发展的方式来论述和从事实践。

Tim Swanwick，文学硕士，英国皇家全科医师学院院士，教育硕士，医学教育者学会院士，在医疗保健教育方面拥有丰富的经验。他在英国伦敦担任英国健康教育和领导力发展学院和英国国家医疗服务体系（NHS）领导学院院长。Tim学术兴趣广泛，涉及基于工作的学习、教师发展、专业支持、学术生涯和临床领导力等内容，并长期从事教学、研究和出版工作。

第一部分 基础
1 理解医学教育
2 全球视野下医学教育结构和发展趋势
3 学习的科学
4 医学教育中的教与学：理论如何指导实践
5 课程设计原则
6 教学设计：将理论应用于教学实践
7 医学教育质量
第二部分 教与学
8 讲座与大班授课
9 小组学习
10 技术增强学习
11 模拟医学教育
12 基于工作的学习
13 督导、指导和辅导
14 跨专业教育
15 医学教育中的病人参与
16 通过人文学科学习医学
17 职业认同的发展
18 档案袋在个人及职业发展中的应用
19 继续职业发展
第三部分 评价与选拔
20 如何设计一个有用的测试：评价的原则
21 笔试评价
22 基于工作场所的评价
23 临床胜任力的结构化评价
24 医学教育中的标准设定方法：高利害评价
25 形成性评价：为学习而评价
26 医学教育和培训中的选拔
第四部分 研究与评估
27 哲学研究视角和研究规划
28 医学教育中的定量研究方法
29 医学教育中的质性研究：方法论与方法
30 项目评估
31 知识综述
第五部分 教育者与学习者
32 职业发展和支持
33 学习者支持：幸福感
34 补修管理
35 医学教育中的多样性
36 发展医学教育者：一段旅程，永无止境
37 医学教育领导力与管理
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