在幼儿园中，师幼互动是教育发生的最佳时期。良好的师幼互动体现了教师的专业素养，正确的教育观念是前提，合适的沟通方式是关键。本书以“师幼互动的理念—师幼互动的策略—师幼互动的实践应用”为线索呈现师幼互动的相关问题，该教材具有以下特点：1.针对性强。全书在回应什么是师幼互动以及师幼互动的观念基础上，聚焦师幼互动中的听、说、问、肢体动作四方面重点进行阐述，针对性强。2.实用性强。该书在每一章后面都以示意图的形式总结整章内容，使读者一目了然。同时每章还推荐了可读性强的阅读材料，丰富师生对师幼互动的理解。修订后的教材体现了该书的第三个特点3.操作性强。修订的重点为第三章“听的艺术”和第四章“说的艺术”，增加了相对具体和可操作性内容，比如，第四章说话艺术增加了“镜像对话”、“鼓励与表扬”和“有效回应”等，这些策略是教师在和幼儿交往中经常用到的策略。同时，删除了一些不必要的案例，使教材更为简洁实用。

刘晓红，女，1973年生于河南修武，汉族。教育学教研室，讲师，在职攻读华东师范大学教育学博士学位。现从事的学科领域为德育理论、教育社会学，侧重教师职业道德、学生社会性发展等问题的研究。现担任《中国儿童报·家庭教育版》副主编，并在上海多所学校开展现场观察与研究工作。