本书分为理念篇与实践篇两大部分。理念篇，主要是项目学科指导专家通过定期的在线集体备课活动，以及不定期的线上、线下各类观摩与研讨等活动，对于SSI-L的目标、设计、实施以及评价等方面的思考与初步总结；实践篇，主要是报告项目团队研发与实施的SSI-L活动案例，包括对一个议题的顶层设计、活动计划、实施方案以及学习材料等。

理念篇
社会性科学议题的内涵与教育价值
社会性科学议题学习的议题选择
社会性科学议题学习中的“科学性”探讨
社会性科学议题学习的设计框架
社会性科学议题“水资源”校本课程的构建与实施
社会性科学议题学习的实施要点
社会性科学议题学习评价的内涵与功能
社会性科学议题学习的评价方式
实践篇
SSI-L案例1 海草房（小学）
活动1 介绍社会性科学议题：认识海草房
活动2 了解海草房的现状
活动3 怎样修缮和保护海草房？
活动4 荣成市的海草房需要传承和保护吗？
SSI-L案例2 海洋塑料垃圾（小学）
活动1 提出社会性科学议题：怎样制订一份“减少塑料，清洁海洋”的行动清单
活动2 介绍模拟联合国
活动3 制订项目行动计划
活动4 认识塑料
活动5 了解塑料垃圾的处理
活动6 建模：海洋生态塑料污染模型（一）
活动7 建模：海洋生态塑料污染模型（二）
活动8 撰写行动清单
活动9 呈现：召开模拟联合国大会
活动10 提交清单，实践行动
SSI-L案例3 潮汐能发电（初中）
活动l 威海发电方式调研
活动2 威海发电方式的比较
活动3 国内外潮汐能发电现状的调查
活动4 国内外潮汐能发电政策
活动5 潮汐能发电的原理和建模
活动6 潮汐能发电对威海自然环境的影响
活动7 潮汐能发电对威海渔业生产的影响
活动8 潮汐能发电的成本和效益核算
活动9 关于潮汐能发电给政府的建议
SSI-L案例4 水体富营养化（初中）
活动l 提出社会性科学议题
活动2 介绍建模
活动3 水体富营养化的成因与防控方式
活动4 水生植物对水体富营养化的防控作用
活动5 利用水生动物防控水体富营养化
活动6 利用微生物防控水体富营养化
活动7 水体富营养化防控模型
活动8 SSI-L的自我表现性评价
SSI-L案例5 汽车动力类型选择（高中）
活动l 汽车动力类型选择之争
活动2 燃油汽车与电动汽车是如何工作的
活动3 燃油汽车与电动汽车对环境有何影响（一）
活动4 燃油汽车与电动汽车对环境有何影响（二）
活动5 燃油汽车与电动汽车市场的发展现状及前景预测
活动6 汽车动力类型选择模型
后记