课程思政是当前中国教育的一个热点，它关注的不仅仅是大学的思政课，更重要的是着眼于大学课程的思政化。这是中国教育讲政治的具体展现，而新闻传播教育在课程思政方面理所应当走在前列。特别是在中国的新文科建设中，新闻传播专业越来越重要，如何把课程思政放在新文科建设的背景下来把握，这是一个得研究的问题。本书以“课程思政和新文科建设”为主题，着重探讨高校新闻传播专业的课程如何做到有思政味道、思政色彩和思政方向，如何用课程思政带动新文科建设，如何让大学新闻传播专业的教师队伍建立思政意识。

课程思政与新文科建设
新文科背景下新闻传播专业课程思政的资源挖掘与路径创新
国际新闻传播课程思政的实施路径和理论反思
新文科视域下新闻传播课程思政的内涵及建设目标
职业楷模与新闻理想：“中国新闻传播大讲堂”的课程思政实践及启示
新闻专业课程思政与学习者知识建构
新闻实务课程教学的育德彰显和实现路径探析
新文科建设中卓越新闻传播人才培养的内在张力与解决路径
新文科建设背景下新闻传播学科课程思政的融合创新研究
——以“当代媒介素养”课程为例
国际传播
同一世界,不同话语：“人类命运共同体”的中国话语表达分析
全媒体时代国际新闻传播人才培养的路径探索
——基于中国传媒大学的教育实践
国际新闻与传播专业课程思政路径探析
——基于“国际新闻理论与实务”的教学实践
媒体融合
共振、交融、认同
——基于建党百年主题融媒体报道的经验描述与案例爬梳
网络春晚的伴随文本叙事策略研究
——基于央视10年网络春晚的分析
迈向纵深：媒体融合的评价指标构建与成效考察
理论与历史
哲学、技术和功能：传播史分期的思想来源和路径选择
论解放区中国共产党形象建构研究的图像路径
青年视点
新闻传播专业“全过程课程思政”的内涵、体系与路径
传播视域下的课程思政建设及提升路径