本书深入贯彻中央人才工作会议精神，落实《关于加强基础学科人才培养的意见》等文件要求，是“2022年度基础学科拔尖学生培养计划2.0研究课题”成果的结集，本书在已结项的109个课题中遴选出32个研究成果予以汇编，详细介绍拔尖人才的选拔与培养模式、成长跟踪与评价机制、拔尖人才成长规律等方面的理论和实践研究成果，为进一步加强基础学科拔尖人才成长规律和培养模式研究，构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系提供了理论参考。

把科研优势转化为教学优势，培养优秀创新型人才
从“费曼物理学U”的小班教学走向源自苏格拉底的问题驱动式互动教育
清华物理系复系以来培养的杰出人才跟踪和人才成长规律研究
清华大学钱学森班十年学生培养情况调研报告
本科教育教学模式对创造性人才培养的影响研究——以“基础学科拔尖学生培养试验计划”为例
基于计算机技术的理论化学实践课的设计与实践
吉林大学以学生为中心的拔尖创新人才培养体系的探索与实践
拔尖学生科研创新能力培养——基于多样性与开放性的实证探索
面向拔尖学生基础研究能力的算法设计与分析课程建设
“罔养”与“散养”：中国特色拔尖创新人才培养多元模式比较
本科学术型拔尖人才培养过程要素及作用机理——基于上海交通大学“拔尖计划”首届毕业生的调查
物理方向本科生研究与学术能力训练机制探索
物理学科本科导师对拔尖人才成长的影响
中国研究型大学“拔尖计划”学生的发展成效及学习环境对其的影响机制研究
拔尖学生培养教学质量评价机制研究
“计算+X”创新人才培养的探索与实践
生物学拔尖学生自主创新能力和科研能力的培养与训练
华罗庚数学科技英才班代数系列课程改革和教材建设
厦门大学“化学学科拔尖学生培养试验计划”学生科研能力培养探索
培养化学拔尖人才的“强化实验”课程平台建设研究与实践
数学学科“拔尖计划”小班教学的内容与方法研究
书院模式的拔尖人才培养体系的建设成效
非书院制与书院制有机结合的“拔尖人才”培养模式的建设成效
非数学专业拔尖学生数学分析课程的小班化教学模式研究
化学专业拔尖学生科研创新能力培养
基础学科(弘毅学堂计算机)拔尖人才培养创新与实践
生物学拔尖创新人才培养模式改革研究与实践
本科生科研兴趣培养研究
中山大学数学拔尖实验班小班教学探讨
强化使命驱动的基础学科拔尖学生价值塑造路径研究
中外拔尖人才创新学习行为比较研究——基于中、美、新加坡三国的比较
拔尖学生社会责任领导力塑造：价值、构成及评估