2019年6月14-16日，“‘中国近现代史纲要’课程教学改革暨纪念新中国成立70周年教学研讨会”在厦门大学举办，来自华东师范大学、东北大学、天津师范大学等高校的80余名学者参加了研讨会。本论文集的编撰与这次教学研讨会直接相关，论文集收录的部分论文是这次会议论文的精选。

本书分为教学与理论、教学与方法等部分，具体收录了《“中国近现代史纲要”课案例教学中的几个关系》《论“中国近现代史纲要”课教学中的四种意识》等文章。

教学与理论

“中国近现代史纲要”课案例教学中的几个关系

论“中国近现代史纲要”课教学中的四种意识

评价尺度与“中国近现代史纲要”课教学与研究中若干重要问题的评价

论思想政治理论课教学中的五对关系——以“中国近现代史纲要”课为例

思想政治理论课的“学”与“术”

高校教师在红色资源融入德育教学中的主导性问题探析

论“爱课程”与思想政治理论课教师的主观能动性——以“中国近现代史纲要”课程为例

“中国近现代史纲要”课程教学改革的“守正”与“创新”问题——基于“05方案”以来相关课程教学改革的研究分析

教学与方法

“互联网+”视域下情景式教学法在“中国近现代史纲要”教学中的应用探析

“中国近现代史纲要”课程教学改革刍议

关于“中国近现代史纲要”课堂教学若干问题的再思考

新教材修订的三个层次与课堂教学的转换问题

——基于《中国近现代史纲要(2021年版)》教材分析

上海近现代史资源融入“中国近现代史纲要”教学的应然指向与路径建构

新时代背景下百年集美大学校史融入“中国近现代史纲要”课程教学的思考

“中国近现代史纲要”课程教学“三位一体”改革模式探索

——以厦门大学为中心

教学与史观

深化“中国近现代史纲要”课教学改革，抵御历史虚无主义思潮的渗透

史学研究的历史虚无主义现象及其批判

在“中国近现代史纲要”教学中抵制历史虚无主义

——以抗日战争历史为例

党史为重点的“四史”教育融入高校思想政治理论课路径探析

“四史”教育融入高校思想政治理论课的三维审视

后记