本书稿结合温州市教师教育院开展的新常规新设计，把实践的点滴体会和音乐课堂教学设计，加工、整理汇编而成。书稿共分为两部分：第一部分是工作室成员在新体系实践班活动的点滴体会，对比实践班实践前与实践后学生音乐技能的提高，对比实践班与非实践班学生音乐技能的把握，梳理实践中的困惑和收获，并总结成可分享的经验。第二部分是编者指导工作室成员参加公开课以及赛课的教学设计，是团队老师经过实践有所思有所行的生动的教学情境，具有实际可参考性。本书稿作为小学音乐教师的教学参考，以期让音乐教师从中得到启发，并对以后的小学音乐教学工作有所帮助。

邓婉雁，1979年生，籍贯浙江平阳，中学高级教师。浙江省音乐家协会、合唱协会会员，温州市中小学教育委员会委员，平阳县中小学音乐教育委员会会长，平阳县合唱协会副会长。从教二十余年一直耕耘在教学一线，先后被评为温州市教坛新秀，温州市师德楷模，浙江省教坛新秀。曾获说课比赛全国二等奖，优质课评比浙江省一等奖，2012年出版专著《小学音乐教案集》，并有多篇论文发表在《中小学音乐教育》《中国音乐教育》杂志上。

且思且索篇
有一种改变叫新体系——开展小学音乐新体系实践活动的收获和困惑
深入浅出——新体系在农村音乐课堂的本土化实践
没有规矩不成方圆——新体系理念下小学音乐课堂新常规的建立与实施
新体系下小学低段音乐课堂节奏训练的实践
在律中感知，在动中体验——小学音乐教学开展体态律动，构建有效课堂的
策略探究
且索且行篇
案例1：《小放牛》
案例2：《铃儿响叮当的变迁》
案例3：《顽皮的杜鹃》
案例4：《我的家在日喀则》
案例5：《草原上》
案例6：《摇啊摇》
案例7：《美丽的黄昏1》
案例8：《摇篮曲》
案例9：《春声》
案例10：《山谷静悄悄》
案例11：《快乐的音乐会》
案例12：《柳树姑娘》
案例13：《两只小象》
案例14：《云》
案例15：《美丽的黄昏2》
案例16：《樱花》