本书是初等教育数学课的实践总结性专著。作者在小学数学课堂教学多年，具有丰富的教学教改经验。有效的课堂，是引导学生在质疑、探究中学习新知，学生在教师指导下主动的富有个性的学习。课堂上教师要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的个体需求，创设能培养学生掌握和运用知识的态度和能力的氛围，使每个学生都能得到充分的发展。本书将笔者27年来在小学数学课堂实践、探索的研究成果，通过专著的方式归纳为“课堂新理念”“课堂新方法”和“课题研究”三部分，以供广大同行赐教并参考。

胡波，贵州省务川仡佬族苗族自治县第一小学高级教师，遵义市小学数学名师工作室主持人。其从教27年来一直从事小学数学教育教学工作，先后荣获省级“骨干教师”“教学名师”等称号；主持完成省、市级重点课题3项，发表教研论文3篇，多篇论文在省、市级评比中获奖。

第一部分 课堂新理念
如何落实数学课堂教学中的教育公平
在小学数学教学中如何有效渗透法制教育
如何实现小学数学课堂公平
如何构建高效、民主课堂
运用分数的意义培养学生的数学创新思维能力
1/2-1/3=1/6的联想
小学数学微课“四段式”教学模式探究
如何进行有效的课堂质疑提问
浅谈随班就读学生的管理策略
浅谈小学数学教学与信息技术的深度融合
如何让枯燥的数学课堂变得有趣
互联网+时代小学数学微课教育对策
浅议小学数学课堂的有效性
第二部分 课堂新方法
“正方体涂色问题”教学设计
“鸽巢问题”教学设计
“分数的基本性质”教学设计
“条形统计图”教学设计
“植树问题(两端都栽)”教学设计
“口算两位数加两位数”教学设计
“解决问题”教学设计
“24时计时法”教学设计
“搭配2”教学设计
“三位数乘两位数”教学设计
“平行与垂直”教学设计
“鸡兔同笼”教学设计
“三角形边的关系”教学设计
“小数乘小数”教学设计
“平行四边形的面积”教学设计
“3的倍数的特征”教学设计
第三部分 课题研究
“智慧校园创建下的三段六步式高效课堂实践与研究”结题报告
“小学数学课堂有效质疑提问的策略与实践研究”结题报告
“推进课堂教学公平实验研究”研究报告