《学缘核心素养教材同步阅读》内容根据小学课程标准，结合部编版最新小学教材每单元的主题而设置，每个年级分上下两册，每个单元点明阅读目标，分析阅读策略，设置典型例文，检查阅读学习效果，纠正学习中的错误。根据教材“双线单元结构”设置阅读训练，一篇课文对应一篇拓展阅读，和课文形成对比阅读，既同步于教材单元主题，又紧扣单元语文要素，讲解阅读方法，实现课内外的阅读迁移。结合单元内容安排篇章、选段、诗词、文言文、非连续性文本阅读，进行阅读能力综合检测。帮助学生达成单元阅读目标，提升阅读水平，养成良好的阅读习惯。
本书是《语文(3上20秋全彩版)》，供三年级学生使用。

第一单元 学校生活
典例引路
1．村里的小学堂(节选)
2．槐乡五月
教材同步·拓展阅读
1．我们的学校
2．花孩子
3．勤学好问的伽利略
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
舟过安仁
二、篇章阅读
(一)我的老师(节选)
(二)山里的孩子
三、现代诗阅读
金色花
第二单元 金秋时节
典例引路
1．迷人的香山
2．故都的秋(节选)
教材同步·拓展阅读
1．古诗三首
2．香山的红叶
3．秋雨(节选)
4．秋天
阅读能力·过关测评
一、古诗阅读
天净沙·秋
二、篇章阅读
秋色赋
三、语段阅读
陕北八月天(节选
四、文言文阅读
霜
第三单元 童话故事
典例引路
1．熊丫头的玫瑰红裙子
2．猴子和武p
教材同步·拓展阅读
1．美人鱼的故事(节选)
2．两粒种子
3．小母鸡买耳环
4．犟龟
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)大鹅过生日
(二)田鼠太太的项链
(三)种子的旅行
二、非连续性文本阅读
第四单元 阅读策略
典例引路
1．追赶火车(节选)
2．总是说“不”的小狮子(节选)
教材同步·拓展阅读
1．“三颗纽扣”的房子(节选)
2．小土豆的白日梦(节选)
3．黑熊和狐狸
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)两只毛毛熊
(二)蛤蟆先生有个约会
(三)好饿好饿的毛毛虫
二、非连续性文本阅读
期中 阅读能力测评
测评A
篇章阅读
(一)我的学校(节选)
（二)济南的秋天(节选)
(三)最棒的玉米
(四)小田鼠弗雷德里克
测评B
一、篇章阅读
(一)午睡
(二)生活的颜色
(三)永远的蝴蝶
二、古诗词阅读
满江红·写怀
三、非连续性文本阅读
第五单元 留心观察
典例引路
1．海上日出
2．林海(节选)
教材同步·拓展阅读
1．蜗牛
2．窗前的树(节选)
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)茶花赋(节选)
(二)紫藤萝瀑布(节选)
(三)麻雀
二、非连续性文本阅读
第六单元 祖国河山
典例引路
1．索溪峪的“野”
2．雅鲁藏布大峡谷
教材同步·拓展阅读
1．古诗两首
2．南海上的明珠
3．走进丽江
4．五彩池
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)西湖
(二)迷人的张家界(节选)
(三)迷人的九寨沟
二、非连续性文本阅读
第七单元 我与自然
典例引路
1．伙伴
2．老人和鸟
教材同步·拓展阅读
1．你一定会听见的(节选)
2．树上的鞋
3．大自然畅想曲
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)小狮子爱尔莎(节选)
(二)人类的朋友(节选)
(三)那只松鼠
二、非连续性文本阅读
第八单元 美好品质
典例引路
1．工作、工作、工作(节选)
2．炊烟
教材同步·拓展阅读
1．孔融让梨
2．举手的秘密
3．登山
4．倔强的小红军
阅读能力·过关测评
一、篇章阅读
(一)诚实和信任
(二)雨中
(三)杏儿熟了
二、非连续性文本阅读
期末 阅读能力测评
测评A
篇章阅读
(一)刺猬
(二)义务导航员
(三)最贵的蛋是笨蛋
(四)永远的白衣战士
测评B
一、篇章阅读
(一)塑料花与精彩人生
(二)夕照
(三)狐狸和刺猬
二、文言文阅读
曹冲称象
三、非连续性文本阅读
答案详解