本书是全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题（批准号D L A 180405）的研究成果之一。在以人为本、健康优先原则指导下，学校体育从注重体能达标向全面健康关怀转变，突破学科界线、打破单纯的运动技术传授模式，开启了健体强心、融美育德的融合式体育教学新探索。融合式体育体现了通过体育运动享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志的价值追求，为“健康中国2030”行动贡献了高校体育教学改革的智慧和力量。

程灵，女，1970年出生，福建省福州市人。教育学博士，福建教育学院教授。现任福建教育学院校长研修部主任、福建教育学院校长基础教育质量评价研究所副所长。兼任福建省学校心理健康教育指导中心副主任、专家组副组长；福建省大学生心理健康教育专业委员会理事；福建省心理卫生协会常务理事、副秘书长，心理咨询师专业委员会副主任；福建省心理学会理事、学校心理健康教育专业委员会副主任。
迄今为止已独撰或主编、参编了《幼儿心理教育实例》《中学生心理健康教育》《诗意的追求——教师实践智慧案例导引》《校长培训案例教学：原理与操作》等十余种教材、著作，发表数十篇学术论文，主持了近10项厅级以上科研课题并有多项学术成果获“福建省高等教育科学研究优秀成果奖”、“首届泛珠三角区域中小学校长论坛征文”一等奖等奖项。

第一章 健康中国目标下高校体育身心融合的实践意义
第一节 健康概念及《“健康中国2030”规划纲要》精神
第二节 面向健康中国的高校体育改革
第三节 高校体育与心理健康教育的有机结合
第二章 健康中国战略下体育与美育融合的探索
第一节 美学与美育的概念简述
第二节 体育美学的历史发展、理论基础及价值意蕴
第三节 学校体育美学要素挖掘
第三章 健康中国国策下高校体育渗透德育的探索
第一节 体育精神与社会道德建设
第二节 新时代体育立德树人的实现路径
第三节 体育课程思政实践案例
参考文献
后记