本书从“人”的角度出发，首创提出了写作者应具备的能力系统，即：还原力、思想力、剪辑力、框架力、书写力、方法力、修改力等，把写作落实到人的能力的生成与习得，跳出过去从“方法”出发的局限。在学生实操部分，蕴含作者新建立的五步法写作教学模型，即：从建立学生的学习动力系统开始，依次是：搭建问题支架、建立知识价值、打造方法系统、实践与评价。完整性、系统性、理论创新与实践创新兼具。

刘文艺，作家、“刘文艺新派作文教学法”创始人、教育信息化专家、高级家庭教育讲师，现任多所中小学教学改革顾问。长期从事一线作文教学的研究与实践，构建了完整的有别于传统写作教学的写作理论体系，个人教学风格欧美化，课堂轻松、幽默、民主，能让孩子一节课爱上写作。

引论 关于写作教学，你所知道的可能都是错的
第一章 当下作文教育的“十宗罪”
第二章 欧美日当代作文教学与我国当代作文教学概览
第三章 从写作教学的视角解读《义务教育语文课程标准（2011年版）》
第四章 写作教学的起点
第五章 口语向书面语的“转码”
第六章 写作的构段与构篇
第七章 成为有思想有智慧的人：观点创新与赋予
第八章 文采训练，给文章穿上一件华服
第九章 素材运用
第十章 写作形成的机理以及写作行为的触发机制
第十一章 写作教学者与写作学习者的能力系统
第十二章 新派作文的教学模式
后记