周莉老师一直致力于推广思维导图在教学中的运用。思维导图把枯燥的信息变成彩色的、易于学生记忆的并且有高度组织性的图，而且还能够将信息可视化，进一步提高了学生的学习效率。刚步入学堂的儿童对于写作文仍然没有清晰的概念，他们或是害怕、讨厌写作文，或是喜欢看书却不愿意写作文，又或是写作文仿佛挤牙膏；要么就是写出的作文结构不清、表意不明，或写得不够生动、有趣。在还没有掌握作文的概念时，各大范文总会带来不那么好的“示范”，如好词好句的堆砌、“三段式”的呆板结构或陈旧的展开方式。针对以上种种写作文的困难，本书试图以思维导图——流程图、中心图、框图、双中心图、树结构图等通过五步来引导学生进行写作，分别聚焦于素材的掌握、素材的选择、利用素材搭建结构框架、细化文章，最终成文。本书旨在用思维导图引导的方法令孩子轻松、高效地写出独具个性的优秀作文。

周莉，毕业于华东师范大学汉语言文学专业。拥有三十多年一线语文教学经验，独创“画棵小树写作文”，将思维导图转化成适合中国孩子认知特点的小树，让孩子在看图写话时条理清晰、主题突出。所教学生在上海市各类主题征文比赛中获奖无数。

第一章 写人
这就是我
小练笔1：我的好朋友
小练笔2：我的家人
小练笔3：我的老师
第二章 写景
夏夜的星空
小练笔4：七色彩虹
调皮的小雨点
小练笔5：多变的云
小练笔6：美丽的公园
小练笔7：春天
第三章 状物
“吃货”大熊猫
小练笔8：小白兔
文具盒
小练笔9：我的书包 绿萝
小练笔10：我的植物朋友
我最爱吃的水果
小练笔11：大西瓜
第四章 写事
剪窗花
小练笔12：做手抄指
小练笔13：包饺子
小练笔14：洗菜
央乐的植树节
小练笔15：踢毽子
小练笔16：值日生
技是小画家
小练笔：17：故事大王
爱护图书
小练笔18：交通安全伴我行
小练笔19：小近视一
小熊扫落叶
小练笔20：我是一颗小蛀牙
小练笔21：续编童话故事